為了讓他更“相信”我的沉淪，我開(kāi)始主動(dòng)索取他的關(guān)注和親昵。
在他又一次“成功”阻止我學(xué)習后，我仰臉踮腳，在他臉頰印下一個(gè)輕吻。
“顧辰，只要能和你在一起，不學(xué)習也沒(méi)關(guān)系的。我相信你?！?/p>
我的聲音軟糯，帶著(zhù)全然的信賴(lài)。
顧辰明顯愣住，隨即眼中閃過(guò)更濃的得意，和一絲未曾察覺(jué)的動(dòng)容。他揉揉我的頭發(fā)，笑容更燦爛：“念念真乖?！?/p>
從那以后，我徹底“放棄”學(xué)習。
上課睡覺(jué)，作業(yè)不交，考試亂寫(xiě)。成績(jì)一落千丈，從年級第一滑到班級墊底。
林悅如愿重回年級第一，每次在成績(jì)榜前看到我的名字，都會(huì )發(fā)出輕蔑嗤笑。
老師們找我談話(huà)，我都低頭泫然欲泣，只說(shuō)辜負期望，久而久之，他們也只能搖頭嘆息。
而顧辰，對我越來(lái)越“放心”，也越來(lái)越“體貼”。
他會(huì )因我成績(jì)的“退步”而更開(kāi)心，獎勵我游戲皮膚，帶我吃大餐。
他溫柔對我說(shuō)：
“念念，別管那些分數了，有我在，你什么都不用擔心?！?/p>
他以為我徹底被他掌控，殊不知，他的心，正一點(diǎn)點(diǎn)被我精心編織的情網(wǎng)捕獲。
我會(huì )在他打贏(yíng)籃球賽后，第一個(gè)沖上去遞毛巾和水；
在他生日時(shí)，笨拙地親手做蛋糕；
在他心情低落時(shí)，安靜陪伴。
這些，都是前世我想做卻不敢做的事。
如今做來(lái)，不過(guò)演戲，卻也帶著(zhù)報復性的快感。
我深諳欲擒故縱之道，也明白如何拿捏人心。
在顧辰以為我已經(jīng)對他死心塌地、無(wú)可救藥的時(shí)候，我會(huì )偶爾在他面前表現出對未來(lái)的迷茫和對學(xué)習的一絲“不甘心”與“留戀”。
比如，在看到林悅因為競賽獲獎而被全校表?yè)P時(shí)，我會(huì )“失神”地看著(zhù)她，眼中流露出“羨慕”和“落寞”。
顧辰察覺(jué)到我的情緒，會(huì )立刻緊張起來(lái)，把我拉進(jìn)懷里，語(yǔ)氣帶著(zhù)一絲霸道和不安：“念念，不準看她！有什么好羨慕的？那些競賽有什么意思，累都累死了。有我在，你不需要那些虛名?！?/p>
或者，在深夜無(wú)人的操場(chǎng)，我會(huì )靠在他的肩膀上，幽幽地嘆一口氣：“顧辰，我們這樣……真的好嗎？萬(wàn)一以后……”
他會(huì )立刻打斷我，語(yǔ)氣堅定：“沒(méi)有萬(wàn)一！念念，相信我，我會(huì )給你最好的未來(lái)。我們一起去大專(zhuān)，然后一起工作，永遠在一起，不好嗎？”
為了讓我徹底“安心”，他會(huì )更加賣(mài)力地“拉攏”我，對我更好，更體貼，仿佛我是他失而復得的珍寶。
我還會(huì )“不經(jīng)意”地展現出與他相同的愛(ài)好和品味——當然，這些都是我重生后，根據前世對他的了解，刻意培養和偽裝出來(lái)的。
我們會(huì )因為喜歡同一個(gè)樂(lè )隊而“驚喜”，會(huì )因為對某部電影有相似的見(jiàn)解而“相視一笑，默契十足”。
他會(huì )驚喜地對我說(shuō)：“念念，我們真是天生一對！”
我只是含笑不語(yǔ)，心中冷哼：天生一對？不過(guò)是我為你量身打造的騙局罷了。
在他因為一些小事而失意時(shí)，我會(huì )給予恰到好處的安慰和鼓勵；在他因為打贏(yíng)了重要的球賽而得意忘形時(shí)，我會(huì )分享他的喜悅，并用“崇拜”的眼神滿(mǎn)足他的虛榮心。
顧辰原本只是把我當成一個(gè)需要完成的任務(wù)目標，一個(gè)用來(lái)討好林悅的工具。
但漸漸地，他發(fā)現，和我在一起的時(shí)間越來(lái)越輕松愉快，甚至讓他有些沉溺。他開(kāi)始主動(dòng)為我做一些計劃之外的事情，比如翹掉和兄弟們約好的游戲，只為陪我看一場(chǎng)我“很想看”的電影；比如在我“隨口”提了一句想吃城南那家甜品后，第二天就滿(mǎn)頭大汗地提著(zhù)蛋糕出現在我面前。
他看我的眼神，也從最初的算計和敷衍，逐漸染上了他自己都未曾察覺(jué)的溫柔、專(zhuān)注和強烈的占有欲。
他開(kāi)始在意我的情緒，會(huì )因為我無(wú)意間提起班里某個(gè)男生學(xué)習好而悶悶不樂(lè )，會(huì )因為我和別的男生多說(shuō)一句話(huà)而大發(fā)雷霆。