清晨的冷風(fēng)，傍晚的霞光，深夜的燈火，忠實(shí)地見(jiàn)證著(zhù)這對少年為各自的未來(lái)，以及他們共同的生活所付出的每一份努力。
高一的生活，像一條奔騰的小河，帶著(zhù)些許青澀和不確定，匆匆流淌而過(guò)。
白駒過(guò)隙，轉眼間，學(xué)期末如期而至，隨之而來(lái)的，是高中生涯一個(gè)重要的分水嶺——文理科分班。
那是2009年，文理分科的模式與今日不同，沒(méi)有靈活多樣的選科組合，而是一刀切的文理分科。
除了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)主課之外，文科生需要深入學(xué)習地理、歷史、政治，而理科生則要全身心投入物理、生物、化學(xué)的世界。
這是一個(gè)關(guān)乎未來(lái)大學(xué)專(zhuān)業(yè)和人生方向的重大抉擇，空氣中彌漫著(zhù)緊張和討論。
對于王強強而言，這個(gè)選擇毫無(wú)懸念。他天生對邏輯和原理有著(zhù)敏銳的嗅覺(jué)，物理世界的規律、化學(xué)元素的反應、生物結構的奧秘，對他有著(zhù)致命的吸引力。他享受那種抽絲剝繭、找到事物本質(zhì)的過(guò)程。
他在理科上的優(yōu)勢，是他自信心的重要來(lái)源。
選擇理科，是他學(xué)業(yè)之路上最自然、也最堅定的方向。
對于林晚秋，情況則復雜得多。
在文科上尚能維持，但選理科高考可以報的學(xué)校更多，掙扎讓她心力交瘁。
即便走藝術(shù)道路，文化課成績(jì)依然是進(jìn)入大學(xué)的硬性門(mén)檻。
盡管林晚秋的物理成績(jì)不錯，但家里人考慮到林晚秋糟糕的數學(xué)和化學(xué)，還是決定讓她選文科。這樣的話(huà)，文化課的壓力會(huì )小很多，可以更加放心得將重心向專(zhuān)業(yè)課傾斜。
于是，兩人的人生軌跡，在高中階段，第一次被明顯的學(xué)術(shù)分流。
王強強，那個(gè)曾經(jīng)和她在鳳凰山下一起追逐蝴蝶的少年，將進(jìn)入充滿(mǎn)公式和實(shí)驗的理科班。
而她，將步入一個(gè)以人文歷史和藝術(shù)氣息為主的文科班。
分班結果公布的那天，校園里充滿(mǎn)了議論聲和嘆息聲——或是因為和好朋友分開(kāi)了，或是因為進(jìn)入了理想的班級，或是因為被分到了不盡如人意的班級。
王強強站在紅榜前，在密密麻麻的名字中很快找到了自己的：理科一班。
作為年級前十的穩定選手，進(jìn)入重點(diǎn)班是意料之中的事。
理科一共分了十個(gè)班級，一班是名副其實(shí)的尖子班，匯聚了全年級理科成績(jì)最好的前六十名學(xué)生。
隨后，他在文科的榜單上尋找林晚秋的名字。
文科班級少得多，只有兩個(gè)班。
他找到了，在十二班。十二班，全年級最后一個(gè)班級的編號，雖然不代表文科教學(xué)質(zhì)量不好，但在學(xué)生的潛意識里，總覺(jué)得不如前面的班級“厲害”。
看到這個(gè)班級，王強強的心里閃過(guò)一絲擔憂(yōu)。
但，好在，她的重心已經(jīng)轉移到了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)上，文化課只是需要達標的門(mén)檻。
“我在理科一班?！蓖鯊姀娬业搅滞砬飼r(shí)，她正站在十二班的名單前發(fā)呆，手指輕輕地觸碰著(zhù)自己的名字，好像在確認這是真的。
林晚秋轉過(guò)頭，臉上擠出一個(gè)有點(diǎn)勉強的笑容：“嗯，我知道。你肯定在一班啊?！?/p>
她的眼神有些復雜，沒(méi)有王強強想象中的那種為他高興的光彩，反而帶著(zhù)一絲失落。
“我在十二班?！?/p>
“十二班挺好的，文科班嘛，學(xué)習氛圍可能更輕松一點(diǎn)?！蓖鯊姀娫噲D安慰她，但他知道這個(gè)安慰很蒼白。
“輕松？地理歷史政治要背的東西那么多，一點(diǎn)也不輕松?！绷滞砬镙p聲說(shuō)，語(yǔ)氣里透著(zhù)沮喪。
“而且，理科班在一樓和二樓，我們文科班在四樓。我們班就在走廊最里面，離理科一班好遠啊?！?/p>
她說(shuō)的沒(méi)錯，教學(xué)樓的設計讓他們幾乎分屬大樓的這一頭和另一頭。
理科的十個(gè)班級占據了低層，文科的兩個(gè)班則在四樓。
從理科一班走到文科十二班，需要穿過(guò)長(cháng)長(cháng)的走廊，爬三層樓梯，這不像同層或者只隔一層樓那樣方便串門(mén)或者偶遇了。
這意味著(zhù)，曾經(jīng)下課能隨時(shí)交談、吃飯能一起去、放學(xué)能一起走的日常，都會(huì )變得困難。
分班后的生活，確實(shí)印證了林晚秋的擔憂(yōu)。課程表完全錯開(kāi)，下課時(shí)間也常常不一致。
理科班的老師拖堂嚴重，有的老師恨不得一口氣拖到下節課開(kāi)始。
兩人課間幾乎沒(méi)有時(shí)間見(jiàn)面了，白天在學(xué)校只有等到午餐時(shí)間，兩人才能攜手去學(xué)校食堂吃頓飯。
有時(shí)王強強需要去理科實(shí)驗室，有時(shí)林晚秋要去藝術(shù)樓練習，連一起吃頓午飯飯都得提前約好，不像以前那樣自然而然了。