不知道是因為御獸文明的種族和藍星人類(lèi)不一樣還是換了位面后位面法則有區別，從破譯出三大修行法到無(wú)數志愿者舍生忘死的拿自己實(shí)驗出能讓藍星人修煉的普適性修行法一共花了藍星人四年多的時(shí)間。
原本因為人類(lèi)無(wú)法感應靈氣而遲遲無(wú)法推進(jìn)的各項研究也重新步入正軌，靈能科技的概念開(kāi)始出現。
到了薛意穿越的今天，大炎已經(jīng)形成了一整套相對完善的超凡教學(xué)體系。
從上初中開(kāi)始接觸由御獸文明《鍛體法》改編出的鍛體拳，同時(shí)選修一門(mén)武技，中考開(kāi)始分流，沒(méi)有武學(xué)天賦的走文科考試進(jìn)入普高，有天賦的孩子則參加武考，進(jìn)入武高開(kāi)始接觸《新冥想法》，同時(shí)根據家世和預算的不同陸續開(kāi)始尋摸自己未來(lái)要契約的靈獸幼崽。
而改良版的藍星冥想法不能像御獸文明的原版一樣在精神海內開(kāi)辟御獸空間，更沒(méi)辦法讓超凡者覺(jué)醒御獸天賦，唯一的作用就是配合契約法，以氣海丹田熔煉一只靈獸，然后以靈獸為中轉，讓契約者獲得感應靈氣操控靈氣的能力。
薛意用自己不多的小說(shuō)閱讀量解讀，在人類(lèi)步入超凡的道路上，契約的靈獸主要起到一個(gè)活靈根的作用。
武高的學(xué)制是動(dòng)態(tài)的，五年為限，五年內成功契約靈獸步入超凡的即可參加當年的高考武考，如果契約時(shí)距離當年武考不足半年也可以選擇順延到下一年，五年后還卡在超凡之外的，就此畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )。
這其中有一部分人可能會(huì )在堅持不懈的努力下成功契約，這部分超凡者會(huì )由各地的超凡學(xué)校以借讀生的身份接收。
而地位約等于清北的超凡高校一共有五所，東為東序，西為瞽宗，南為成均，北為上庠，以及坐落于神都的太學(xué)。
這五所超凡高校只招收十八歲以下的應屆生，基本上就是學(xué)生光宗耀祖的極限了。
其中東南西北四所院校統稱(chēng)四大，太學(xué)則是獨一檔。
以上是前情提要的部分。
至于裴爽月提到的武者，則是一部分選擇了戰斗的超凡者。
天傾之變至今不過(guò)三百多年，人類(lèi)踏上超凡道路只有兩百多年，雖然有了穩定發(fā)展的基本盤(pán)，卻遠沒(méi)有到高枕無(wú)憂(yōu)的地步，前線(xiàn)的軍隊不說(shuō)枕戈待旦，至少也是朝乾夕惕三五不時(shí)就要和大大小小的獸潮做一場(chǎng)。而在人類(lèi)的領(lǐng)土內部隔三差五的還會(huì )有新的裂隙開(kāi)啟，有的裂隙會(huì )穩定下來(lái)變成洞天入口，有的裂隙后的洞天會(huì )與藍星融合形成福地，還有的裂隙會(huì )湮滅，掀起藍星靈歷后才出現的可怖天災靈氣潮汐。
為了確認裂隙的狀態(tài)，就需要有先遣隊進(jìn)入探索。
無(wú)論參軍后是上前線(xiàn)還是加入先遣隊，都需要擁有強大戰斗力的超凡者，此外還有開(kāi)拓隊在為人類(lèi)開(kāi)辟新的領(lǐng)土，這部分超凡者戰斗的手段主要就是武技，因此被稱(chēng)為武者。
武者也是四大和太學(xué)首要培養的目標，四大之下的超凡學(xué)?？赡軙?huì )為土屬靈力的超凡者開(kāi)設土建，為木屬靈力的超凡者開(kāi)設農學(xué)，但四大和太學(xué)只培養武者和研究靈氣靈獸相關(guān)的研究學(xué)者。
原身的父母都是軍人，原身原本的目標也是成為軍人，再加上軍人子女都有前往官方繁育中心免費挑選靈獸幼崽的機會(huì )，裴爽月面對遭遇意外的薛意才只是有點(diǎn)惋惜而不是著(zhù)急上火。
參加武考的話(huà)文化分只占總成績(jì)的20%，武考中足夠優(yōu)秀的考生還有額外加分，理論上只要武學(xué)天賦夠強，文化分根本無(wú)足輕重。薛意本身可能沒(méi)到那種妖孽的程度，但就算薛意文化考試直接掛0，頂多也就是把目標院校從四大換成省大，以薛意表現出的武學(xué)天賦，總不會(huì )沒(méi)學(xué)上。
而薛意在聽(tīng)完裴爽月這樣那樣的分析后果斷選擇辦理出院，將原定中考后使用的挑選機會(huì )提前到明天。
如果能找到合心意的靈獸幼崽，配合她在《臨淵》里的十年戰斗經(jīng)驗，想成為強大的武者遠比藍星上的同齡人要容易無(wú)數倍。
藍星目前的情況對超凡者是更看重戰斗力的，只要薛意能表現出強大的戰斗力，完全可以走特招的路子。
如果找不到，再按照王大夫提議的那樣茍一茍給自己的高考上一道保險。
總算對自己目前的處境有了概念，看看手機上的時(shí)間，薛意起身，下樓吃飯。
出院手續是辦好了，不過(guò)之前做過(guò)的檢查還剩個(gè)小尾巴沒(méi)出結果，薛意只好再住一晚上。
昆蟲(chóng)類(lèi)的生物很少見(jiàn)到能進(jìn)化出超凡的個(gè)體，據專(zhuān)家學(xué)者推測，靈氣雖然有促進(jìn)生物向超凡進(jìn)化的功能，對不同的生物起到的作用卻有區別，就目前眼見(jiàn)來(lái)說(shuō)，人類(lèi)之外大腦越發(fā)達的，進(jìn)化超凡的可能性越大，效率越高。
昆蟲(chóng)里很少見(jiàn)有“智慧”的存在，自然也很少出現超凡，但蟲(chóng)蟲(chóng)也不是吃素的，天傾之變至今，蟲(chóng)類(lèi)的毒素越來(lái)越毒了。
能對超凡起效的毒素屢見(jiàn)不鮮，虧得人類(lèi)沒(méi)進(jìn)化出超凡但潛移默化間也多少加強了體質(zhì)，不然薛意連穿越的機會(huì )都沒(méi)得。
說(shuō)起來(lái)原身也是個(gè)小倒霉蛋兒，軍隊能把大體型的妖獸攔截在城市之外，昆蟲(chóng)類(lèi)的卻是有心無(wú)力，這種情況下針對昆蟲(chóng)的毒素人類(lèi)研發(fā)出了許多見(jiàn)效快功效廣的解毒劑，紫血蝎不算罕見(jiàn)，自然有相應的解毒劑常備，以原身的鍛體拳修行進(jìn)度，鍛煉出的體質(zhì)本來(lái)不會(huì )有什么大問(wèn)題，撐死了被蟄到的腿瘸兩天。
但是原身對蝎毒過(guò)敏。
這也就是薛意穿了，讓這場(chǎng)意外事故表面上看起來(lái)是搶救回來(lái)了，要是薛意沒(méi)穿，原身死亡證明上的死因都不知道該寫(xiě)死于中毒還是死于過(guò)敏。
吃完飯回到病房，薛意開(kāi)始擺弄手機。
昨天剛穿就被抓去做檢查，今天眼一睜又是做檢查，直到現在薛意才有空閑檢查原身的隨身物品。
書(shū)包之類(lèi)的都被裴芝遙幫忙帶回家了，在醫院的只有日常用品和一套常服，唯一能找到線(xiàn)索的也就是手機了。
從手機的樣式和功能看，藍星目前的科技發(fā)展和地球大差不差，頂多是企鵝變成了青鳥(niǎo)，大眼變成了雅集這樣APP名稱(chēng)的變動(dòng)。
薛意把花花綠綠的陌生圖標挨個(gè)點(diǎn)開(kāi)查看，在銅錢(qián)圖標的大炎錢(qián)莊里找到了原身的網(wǎng)銀。
數了數余額的0，略松一口氣。
暫時(shí)還不知道大炎的貨幣購買(mǎi)力，但就目前的所見(jiàn)所感，三萬(wàn)塊怎么也是值點(diǎn)錢(qián)的，不至于變成津巴布韋幣。
再點(diǎn)開(kāi)青鳥(niǎo)的圖標，一眼就看到置頂的“雁徊一中初三一班”后面的99+。
班級群啊。
薛意點(diǎn)進(jìn)去開(kāi)始爬樓。
大部分都是同學(xué)們吹牛打屁的閑聊，間或夾雜著(zhù)幾張拍下來(lái)的題目圖片，這是作業(yè)不會(huì )做來(lái)求助的。
薛意順手也點(diǎn)開(kāi)看了看。
“如圖所示等腰三角形……”
不用看題目了，只看一眼配的圖片上那密密麻麻的輔助線(xiàn)，薛意就確定這是刀架脖子上也做不出來(lái)的題。
換一道。
“距活火山十公里處有一金雕巢穴，雄雕為風(fēng)屬性，雌雕為金屬性，一窩三枚雕蛋的孵化率為？”
薛意：？？？
簡(jiǎn)直和給一張微信登錄界面的圖要你求出圖中照片的拍攝時(shí)間一樣無(wú)理取鬧。
翻翻題目前后的聊天記錄，哦，理綜啊，那沒(méi)事……事兒大了！
這真的是我靠休學(xué)一兩年就能補起來(lái)的東西嗎？
薛意沉默片刻，默默在心里給武考加分加大加粗加下劃線(xiàn)。
對她來(lái)說(shuō)目前擺在面前的路就只有一條了，在武考里驚艷所有人讓所有監考老師為她轉身。
原本想再搜一搜今天聽(tīng)到的很多陌生名詞的心思也淡了，薛意按滅手機，沉吟片刻，悄悄起身。
這會(huì )兒已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多快十一點(diǎn)了，大部分病人都在洗漱準備睡覺(jué)，薛意在毒傷科住院部轉了一圈都沒(méi)找到合適的地方，只好灰溜溜地回病房換上外出的常服。
因為普通植物也有概率突然進(jìn)化成妖植，如今人類(lèi)的城市里綠化都很少，醫院這種老弱病殘孕聚集的地方就更不可能允許這種潛在風(fēng)險存在，薛意在醫院里轉了兩圈都沒(méi)找到能避人耳目的地方，不由無(wú)語(yǔ)望天。
最后是在最不抱希望的住院樓天臺上找到了一片沒(méi)人且足夠寬敞的空地。
雖然沒(méi)想到藍星的醫院天臺居然是開(kāi)放的公共區域，但是管它呢，現在有地方用就行。
站在設備間的影子里，薛意兩腳開(kāi)立與肩同寬，慢慢地調整呼吸。
她有一個(gè)想法需要驗證。