1.上課“我的課表上怎么會(huì )有一節語(yǔ)文課？！”隨著(zhù)一聲驚呼，
一個(gè)高大的男生“唰”一下差點(diǎn)從床上翻下來(lái)?！鞍褑?，老許你這是干嘛呢？
”正坐在桌前刷著(zhù)短視頻的一個(gè)瘦小男生聽(tīng)見(jiàn)響聲，忙站來(lái)。那高大的男生騰一下坐起身，
下了床，急吼吼道：“老蔡，你看看你的課表，我們明天的早八咋多了節課呀？”“哈？
早八？別開(kāi)玩笑！不許拿我的早八和我開(kāi)玩笑！”宿舍門(mén)開(kāi)了，兩個(gè)中等身材，
戴著(zhù)眼鏡的男生提著(zhù)幾袋子零食泡面和飲料走了進(jìn)來(lái)，一個(gè)臉上笑得賊兮兮，
另一個(gè)則一臉疑惑地問(wèn)道?！翱靵?lái)快來(lái)！”大個(gè)子男生邊接過(guò)二人手上的“補給品”，
邊招呼著(zhù)，412宿舍的四名成員立刻圍坐在一起?！靶枪?，啥情況呀？
”瘦小的男生拿著(zhù)剛打開(kāi)的課表界面，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：【明日課程：8:00～？？語(yǔ)文，
上課學(xué)生：許星光、蔡熊、何逍遙、黃軒】?！熬臀覀兯膫€(gè)人上？
”何逍遙整理了一下身旁剛買(mǎi)回來(lái)的零食，推了推眼鏡，皺了皺眉?！昂俸?，那正好，
我和我的逍遙可以坐一起?！毙Φ觅\兮兮的黃軒伸出手戳了戳何逍遙，何逍遙一把推開(kāi)他。
瘦小的蔡熊看向舍長(cháng)許星光，后者剛站起身，185的身高使得他的腦袋碰到了床沿的欄桿，
正摸著(zhù)腦袋齜牙咧嘴地倒吸著(zhù)冷氣?！八弧粏?wèn)一下導員吧？”“對！我現在問(wèn)吧！
”正在費勁地推開(kāi)再次靠過(guò)來(lái)的黃軒的何逍遙連忙站起身主動(dòng)攬下任務(wù)，
隨后拉開(kāi)門(mén)沖出宿舍，“我去打電話(huà)！”“我估計是教務(wù)系統又發(fā)神經(jīng)了，
我們也是小題大做?！辈绦芸粗?zhù)跑得飛快的何逍遙，搖了搖頭?！拔业褂X(jué)得有點(diǎn)不對勁。
”許星光突然嚴肅道，“教務(wù)系統的課程出問(wèn)題的前提是程序里有這個(gè)內容，但是，語(yǔ)文課，
這明顯不是我們財經(jīng)類(lèi)大學(xué)應該有的課程，甚至不像大學(xué)的課程，更像是中小學(xué)課程。而且，
只有我們四個(gè)上課，還只有上課時(shí)間，沒(méi)有下課時(shí)間，真的很不對勁?！痹?huà)剛落，
宿舍門(mén)開(kāi)了，何逍遙站在門(mén)口，表情有些奇怪?！霸趺戳?？”許星光問(wèn)道。
“單身狗路上碰到情侶了？”黃軒笑嘻嘻地走過(guò)去?！按虿怀鋈??！焙五羞b聲音有些顫抖。
“嗨，打不出去正常，這個(gè)點(diǎn)導員應該睡了吧！”黃軒拍了拍何逍遙的肩膀，
又壞笑著(zhù)捏了捏他的手臂?！巴砩?1點(diǎn)半了，確實(shí)有一點(diǎn)晚了。
”蔡熊正在將“補給品”分配到四個(gè)人的桌子上?！安?，不是，
你們自己聽(tīng)……”何逍遙再次撥通了電話(huà)，電話(huà)那頭傳來(lái)一個(gè)有些蒼老的女聲：“您好，
這里是萬(wàn)能客服中心，您明天的課程是語(yǔ)文課，課程已定，請按時(shí)簽到，祝您學(xué)業(yè)順利。
有任何問(wèn)題請撥打職能部門(mén)電話(huà)，
、002咨詢(xún)教學(xué)事務(wù)部、003咨詢(xún)風(fēng)紀部、004咨詢(xún)后勤保障部、005咨詢(xún)文體部。
”“輔導員的電話(huà)被惡作劇了？”黃軒有些吃驚。許星光忙拿出自己的手機，
撥通了班長(cháng)的電話(huà)，可是，電話(huà)那頭再次傳出那個(gè)蒼老的女聲：“您好，
這里是萬(wàn)能客服中心，您明天的課程是語(yǔ)文課，課程已定……”“啪”許星光掛斷了電話(huà)，
將手機丟在桌上，四個(gè)人你看看我我看看你，有些不知所措?！叭?wèn)問(wèn)隔壁宿舍！
”何逍遙忽然想到了什么，又轉頭沖了出去，其他三人也跟了出去。隔壁宿舍剛睡下，
何逍遙不管三七二十一敲響了他們的大門(mén)，在睡眼朦朧的隔壁鄰居拿出手機，
看著(zhù)一切正常的，明天上午十點(diǎn)的管理學(xué)原理課程后，412的四個(gè)人都愣在了原地。
“我嘞個(gè)豆，敢情就磕著(zhù)我們四個(gè)薅唄？”黃軒喃喃道?！暗鹊?！不對，你們看！
”何逍遙拿著(zhù)那位鄰居同學(xué)的手機，指著(zhù)【上課學(xué)生】道，“這里面沒(méi)有我們四個(gè)人的名字！
””得了，這下真的是我們四個(gè)人被移除班級了?！辈绦芊鲱~苦笑?！班?，散了散了，
估計是誰(shuí)在和我們開(kāi)玩笑，睡吧?！痹S星光打了個(gè)哈欠，和隔壁同學(xué)道了謝，
轉頭回到了宿舍。四個(gè)人按部就班洗漱完，關(guān)了燈，爬上床。黑暗里，
何逍遙就著(zhù)蔡熊和黃軒的呼嚕聲，輕聲對許星光道：“我總感覺(jué)，這件事很奇怪，
應該不會(huì )那么簡(jiǎn)單是一場(chǎng)惡作劇?！薄捌鋵?shí)，我也有這樣的感覺(jué)，但除了我們，
一切又都表現的很正常，明天再看吧?！痹S星光緩緩說(shuō)完，翻了個(gè)身，睡了過(guò)去?！岸×懔?！
丁零零！”一陣刺耳的鈴聲將四人從睡夢(mèng)中叫醒?！罢l(shuí)的鬧鐘啊，關(guān)一下??！
”許星光用被子捂住頭，大叫一聲?！安皇囚[鐘！是外面的聲音！
”剛下床的何逍遙站在窗邊嚴肅道。許星光連忙坐起身，翻身下床。來(lái)到窗邊，
只見(jiàn)窗外的操場(chǎng)不見(jiàn)了，取而代之的是一幢巨大的教學(xué)樓?！斑@這這，這是啥情況？
學(xué)校昨晚喜提巨款搞基建了？”聽(tīng)著(zhù)聲響來(lái)到窗邊的黃軒震驚道。
隨后下床趕來(lái)的蔡熊也愣在原地。清早頂著(zhù)雞窩頭的四人就這樣站在窗邊愣愣地看著(zhù)窗外。
“等等，咋這么安靜呢？這么大的事，班群沒(méi)動(dòng)靜，隔壁也沒(méi)反應？”蔡熊率先醒悟過(guò)來(lái)，
大聲嚷道。對誒！四人這才注意到，整個(gè)學(xué)校未免太安靜了吧？沒(méi)有其他人的驚呼，
也沒(méi)有班群和朋友圈熱烈的討論。何逍遙急忙沖出宿舍，敲響了隔壁宿舍的大門(mén)?？墒沁@次，
無(wú)論他怎么敲，都沒(méi)有人回應?！靶液酶舯谏衢L(cháng)怕他們宿舍健忘忘帶鑰匙，
放了一把在我這兒！”跟上來(lái)的許星光從口袋里摸出一把鑰匙，
二人慌忙打開(kāi)了隔壁宿舍的大門(mén)。隨著(zhù)鑰匙轉動(dòng)，門(mén)“嘎吱”一聲開(kāi)了，
房間里很正?！^(guò)正常了——除了——四張床全是空的！宿舍沒(méi)人！
何逍遙一下子呆住了，“他們昨晚不是還和我們聊天嗎？”“所有人都不見(jiàn)了？！
”身后跟進(jìn)來(lái)的蔡熊和黃軒齊呼道?！拔胰タ纯雌渌奚?！”許星光頓時(shí)大步走了出去。
“我們也去！”蔡熊和黃軒連忙喊道。很快，在搜查完整棟宿舍樓，
甚至還去其他宿舍樓和教學(xué)樓逛了一圈的四人回到宿舍癱在椅子上，
承認了這個(gè)事實(shí)——除了他們，整個(gè)學(xué)校的人都不見(jiàn)了！
學(xué)校的出入口也被不知名的黑色藤蔓包圍，完全無(wú)法進(jìn)出。
而他們試圖聯(lián)系外界的時(shí)候才發(fā)現，手機沒(méi)有了信號，只有教務(wù)系統仍在工作。
“到底是什么情況啊，7點(diǎn)就吵醒我們，這會(huì )兒都快8點(diǎn)了，這都啥破事呀，
我不會(huì )是在做夢(mèng)吧！”黃軒不滿(mǎn)地叫道?！暗鹊?！8點(diǎn)！我們是不是有一節課？
”正在擺弄著(zhù)只剩教務(wù)系統的手機的許星光突然說(shuō)道，“這不會(huì )是什么神秘任務(wù)吧？
要我們上完這些課程才能救回同學(xué)，放我們出校？”“你這么一說(shuō)，倒是有可能！
不會(huì )要去那棟莫名其妙出現的大樓里吧？”何逍遙望向窗外。許星光連忙打開(kāi)課表，
只見(jiàn)上邊寫(xiě)著(zhù)：【今日課程：8:00～？？語(yǔ)文，
上課學(xué)生：許星光、蔡熊、何逍遙、黃軒，上課地點(diǎn)：101教室，上課老師：崔老師】。
四人眼看著(zhù)也沒(méi)有什么其他辦法，而且時(shí)間臨近8點(diǎn)，決定收拾收拾，出發(fā)去看看再說(shuō)。
四人出了宿舍，很快走到了那棟新出現的教學(xué)樓下。這是一棟黑白相間的大樓，
看起來(lái)十分現代化，四人走入其中，發(fā)現樓內寬敞明亮，
教室整齊有序地分布在樓內走廊兩側，一切都仿佛在表明著(zhù)這是一棟普通的大樓——只是，
除了他們，一個(gè)人也沒(méi)有。101教室就在大樓入口旁，四人走進(jìn)教室，
的水課秘籍——防止老師點(diǎn)名最后三排的同學(xué)回答問(wèn)題或者讓最后三排的同學(xué)坐到前三排去。
剛落座，一陣悅耳的上課鈴就在樓道間響起，8點(diǎn)到了。四人向教室門(mén)口望去，
門(mén)外依然是一片寂靜，沒(méi)有任何可能有人出現的跡象?！袄蠋熯t到了？”黃軒眼睛瞬間亮了，
“啊哈，我要舉報！”“舉報啥呀你舉報？”何逍遙給了他一個(gè)爆栗?！班?！
”黃軒捂住腦袋，“那你說(shuō)應該怎么辦嘛！”“你們忘了嗎，昨天我們打電話(huà)過(guò)去的時(shí)候，
那個(gè)聲音叫我們按時(shí)簽到！是不是只有簽完到，才能上課？”何逍遙掏出了手機，
打開(kāi)教務(wù)系統。果然，教務(wù)系統的課表頂部，出現了一個(gè)紅色的標簽“立即簽到”。
“真的要先簽到嗎？”許星光見(jiàn)狀，也打開(kāi)了手機?！拔襾?lái)啦！
”黃軒也立刻興沖沖地跟上舍友們的步伐，不等其他人來(lái)得及阻止，他已經(jīng)點(diǎn)了下去。
簽到按鈕閃爍了一下，變成了綠色的“簽到成功”。其他人見(jiàn)此情景，也只好都點(diǎn)了下去。
就在四人手機上的標簽都變成了綠色的“簽到成功”的一瞬間，講臺上的粉筆忽然飄了起來(lái)，
在黑板上寫(xiě)下了“上課”兩個(gè)字?！巴廴?！隱身老師！還是高科技？”黃軒又嚷了起來(lái)。
蔡熊立刻捂住了他的嘴“你閉嘴行不行，我們現在都不知道這是啥情況，別惹怒了老師！
”突然，虛空中傳來(lái)一個(gè)有些微弱的男聲：“各位同學(xué)們大家好，我是崔老師，
今天由我來(lái)給大家上語(yǔ)文課。我們今天學(xué)習《小石潭記》?！薄啊缎∈队洝?？
柳宗元的那篇嗎？”許星光舉起手問(wèn)道。沒(méi)想到那個(gè)聲音居然立刻回答道：“非常好，
看來(lái)這位同學(xué)預習了功課，加10分平時(shí)分！”話(huà)音剛落，
許星光手機里的教務(wù)系統便發(fā)出了通知：【平時(shí)分+10分】?！拔胰?，還有加分制度？
”黃軒早已掙脫了蔡熊的手掌，興奮地說(shuō)道?！翱磥?lái)，這玩意還得給我們打分呀。
不及格不會(huì )掛科吧？”何逍遙自語(yǔ)道?！拔覀兘裉斓闹饕蝿?wù)是賞析這篇文言文。
在正式開(kāi)始講課之前，大家有沒(méi)有自己的看法？如果大家答對了的話(huà)，可以直接下課哦。
”那聲音繼續說(shuō)道?！巴廴?！逍遙逍遙！你聽(tīng)到了嗎！直接下課誒！”黃軒激動(dòng)了起來(lái)。
“這么好？不會(huì )有什么差錯吧？”蔡熊有些緊張地看向許星光。許星光沉吟片刻，
作為全宿舍公認的學(xué)霸，他自然還是記得中學(xué)這篇課文的主要內容，
要是按照中學(xué)老師教的來(lái)賞析，是否可行呢？“我來(lái)！”許星光舉起手?！昂玫?，
又是這位同學(xué)，請回答！”那聲音顯得有些興奮?！啊缎∈队洝肥翘拼?shī)人柳宗元的散文，
主要記敘了作者在小石潭游玩的過(guò)程，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了小石潭的美麗景色，
表達了作者被貶后無(wú)法排遣的憂(yōu)傷凄苦的思想感情?！痹S星光邊思考邊說(shuō)道?！捌?！
就是這樣！最后表達的思想感情是點(diǎn)睛之筆！完美了！滿(mǎn)分！下課！
”黃軒不等那虛空中的聲音說(shuō)話(huà)，便跳了起來(lái)，“哈哈哈，不愧是舍長(cháng)！大學(xué)霸！
”“你坐下，不對勁！”皺著(zhù)眉在四處張望的何逍遙小聲怒斥著(zhù)把黃軒按回座位上。果然，
那聲音再次響起，這一次有些憂(yōu)傷：“這位同學(xué)回答得很不錯，但是，這個(gè)答案是錯誤的，
你甚至不知道柳宗元為什么要寫(xiě)這篇文章?！薄鞍?？”許星光有些錯愕，但仍舉起手說(shuō)道，
“老師，這是我們上中學(xué)學(xué)的，不可能錯呀?！薄拔艺f(shuō)錯了就是錯了！
”那聲音忽然激動(dòng)起來(lái)，“現在聽(tīng)我講！”2.現在提問(wèn)“我現在來(lái)講課！
”那聲音顯得十分激動(dòng)，“要學(xué)好語(yǔ)文，最重要的是把握作者的思想感情。那么，
如何準確地把握作者的思想感情呢？我們要正確的梳理文章的脈絡(luò )，
也就是這篇文章到底是怎么寫(xiě)的，而這就需要我們了解文章的背景。但是，
很多同學(xué)總是搞不清真正的文章背景，導致無(wú)法厘清文章脈絡(luò )，從而無(wú)法把握文章內容，
最終也就無(wú)法知曉作者的思想感情了?！薄肮?？這是真在給我們上課？但怎么感覺(jué)怪怪的？
”黃軒愣愣道?！八孟裨诳桃鈴娬{什么？”許星光靠向何逍遙，輕聲道。
何逍遙微微點(diǎn)點(diǎn)頭，“我們繼續聽(tīng)聽(tīng)看?！薄澳敲?，我講解的內容就這么多！接下來(lái)，
大家將根據我的講解去實(shí)踐學(xué)習！注意！實(shí)踐過(guò)程中探究?jì)蓚€(gè)問(wèn)題，
一是梳理文章歷史背景和脈絡(luò )，二是體會(huì )作者的思想感情。
大家四個(gè)人組成一個(gè)小組合作進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習，實(shí)踐學(xué)習后，我要小組進(jìn)行匯報，我來(lái)打分！
”“嘛玩意兒？”黃軒喊道，“這理論知識就一句話(huà)呀？然后實(shí)踐啥？
就直接讓我們小組合作匯報啦？大學(xué)水課老師至少還念個(gè)PPT，你是真省事呀！
”“你閉嘴！”蔡熊已經(jīng)緊張萬(wàn)分，扯著(zhù)黃軒的衣服就往下拉?！包S軒，你消停一下。
”何逍遙無(wú)奈道?！皩?shí)踐學(xué)習現在開(kāi)始！請大家打開(kāi)教務(wù)系統進(jìn)入學(xué)習板塊吧！
”那聲音有些高興地說(shuō)道。四人忙打開(kāi)教務(wù)系統，果然，
課表上方的“簽到成功”不知何時(shí)已經(jīng)變成了“實(shí)踐學(xué)習”。四人同時(shí)按下標簽，突然，
周?chē)膱?chǎng)景瞬間模糊了，只是數秒時(shí)間，眾人便發(fā)現自己已經(jīng)身處一個(gè)小山丘上。
“什么情況？給我干哪兒來(lái)了？”蔡熊聲音顫抖地問(wèn)道。四人環(huán)顧周?chē)?/p>