作為一個(gè)成年人，學(xué)說(shuō)話(huà)是很快的，如果不是身體幼小，趙旭感覺(jué)自己可以更快，更“天才”。
“系統，我這算不算小天才？算不算一個(gè)小成就？有沒(méi)有增加評分？”
“宿主不要異想天開(kāi)！這是每一個(gè)正常試煉者都能做到的事情，如果做不到，會(huì )倒扣評分?！?/p>
時(shí)間很快就到了趙旭抓周的日子，趙旭腦筋一轉，把墊在地上的布包起來(lái)。
當著(zhù)父母和親戚的面，直接把全部抓周物品包了起來(lái)，霸氣地來(lái)了一句“我全都要！”
“叮！宿主在抓周之日選擇全都要，獲得一鳴驚人（?。┏删?。這個(gè)事件將成為親戚的談資被流傳?！?/p>
這場(chǎng)特別的抓周結束后，趙旭開(kāi)始了無(wú)聊的小孩生活。
哪怕兩周歲提前學(xué)習識字這種小天才表現，系統也表示“這是試煉者的基操”。
三歲后，趙旭成功入學(xué)幼兒園。
“我的天賦終于有用武之地了??！”
趙旭站在幼兒園門(mén)口，看著(zhù)眼前哭兮兮的一群小蘿卜頭。
揮手告別送自己到幼兒園的母親王莉，趙旭背著(zhù)書(shū)包興高采烈地走進(jìn)了幼兒園。
趙旭包里有一些小糖果，都是拿壓歲錢(qián)買(mǎi)的。
母親王莉還以為趙旭貪嘴，不許買(mǎi)那么多。
趙旭說(shuō)是分享給幼兒園里同學(xué)的見(jiàn)面禮，然后被批準了。
“裝小孩是真的難受??！”趙旭裝作幼稚的模樣到講臺上做完自我介紹，心里默默的吐槽。
等小朋友們磕磕絆絆地做完自我介紹后，幼稚園老師帶著(zhù)小朋友們玩游戲。
等休息時(shí)，趙旭拿出了小糖果。
“小朋友們，你們想不想吃糖果？”
“想！” “我要吃” “我也要”…
“想吃糖果的，都排隊，一個(gè)人只有一顆糖果，不排隊的小朋友沒(méi)有糖果！”
沒(méi)一會(huì )兒，一群小朋友就排好隊了。
趙旭挨個(gè)給他們糖果，沒(méi)一會(huì )就發(fā)完了。
包里還剩很多，趙旭就跑到隔壁教室發(fā)糖果，發(fā)了好幾個(gè)教室，才發(fā)完。
“這個(gè)糖果還挺好吃的，早知道就剩一點(diǎn)了?！?/p>
趙旭把留給自己的糖果放進(jìn)嘴里，有點(diǎn)后悔。
“叮！宿主，你怎可如此墮落？一顆糖果就把你的宏圖霸業(yè)給比下去了嗎？送出去的不僅僅是一顆糖，還是許多的恩義值！
這可是小投資高回報，如果有刮刮樂(lè )賣(mài)，你可以中很多次獎，萬(wàn)倍收益都不在話(huà)下?！?/p>
趙旭有點(diǎn)尷尬了，感覺(jué)作為一個(gè)心理上的成年人，貪吃一顆小糖果，確實(shí)有點(diǎn)丟臉。
趙旭只能轉移話(huà)題，問(wèn)道：“后續怎么投資？”
“施恩也是有技巧的！小朋友很喜歡糖果，你就可以給他糖果，不宜過(guò)多，多了就不值價(jià)了。
不同年齡、性別的人需求不同，也有環(huán)境因素…”
“能不能總而言之？別那么多廢話(huà)！”
“總而言之，他渴望什么，你給他什么，就可以最大化收集恩義值。
對于忘恩負義的，宿主才可以狠狠收割壽命，否則有損天賦自帶的親和能力?！?/p>
趙旭想了想，問(wèn)道：“輔助系統會(huì )給我施恩提示嗎？”
“輔助系統的任務(wù)就是輔助宿主發(fā)揮天賦，并且當宿主的評分達到s級時(shí)，可以把宿主的天賦和實(shí)體財產(chǎn)打包成遺物，隨時(shí)可以取用?！?/p>
“s級評分？這不就是名留青史的程度嗎？不是一般的難??！”
趙旭感覺(jué)任重道遠，目標遙不可及。
“名留青史說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。在古代可能很難，在現代就不算太難了。
畢竟有網(wǎng)絡(luò )記錄和傳播，只要有足夠宣傳的事跡，并且原意花錢(qián)宣傳，名留青史也是可以做到的。
比如做真正的慈善，既可以發(fā)揮天賦，又能得到名望，還會(huì )有許多人記得你的幫助。
定個(gè)小目標，花它一個(gè)億來(lái)做慈善～”
趙旭一瞬間就燃起來(lái)了，差點(diǎn)站起來(lái)大吼一聲。
看了看講得津津有味的幼師，趙旭還是冷靜了下來(lái)。
…
趙旭感覺(jué)在幼兒園的日子也是這么無(wú)聊，小孩子的時(shí)間總是過(guò)得飛快。
一有零花錢(qián)，趙旭就買(mǎi)點(diǎn)便宜又好吃的糖果，分給幼兒園的小朋友們，恩義值也是不斷增加。
一些糖果換取不少的恩義值，簡(jiǎn)直不要太劃算。
當然，這種行為不能太頻繁，否則就沒(méi)有驚喜和感激了。
在輔助系統的提示下，趙旭沒(méi)有當守財奴。
一些小朋友心里常存感激，記得趙旭的好，所以恩義值留著(zhù)站股升值。
一些小朋友忘性大，恩義值留著(zhù)也不會(huì )下崽，及時(shí)消耗，換取他們的運氣。
目前還小，所以沒(méi)有什么桃花運、官運之類(lèi)的，專(zhuān)門(mén)換取成長(cháng)發(fā)育的運氣。
就像是父母長(cháng)得好看，但親生孩子長(cháng)歪了，有運氣成分，有環(huán)境和生活規律的影響。
還有小孩小時(shí)候長(cháng)得可愛(ài)，長(cháng)大后卻長(cháng)歪了，感覺(jué)也和運氣與基因的激活有關(guān)。
所以趙旭就用他們的恩義值收割幼兒成長(cháng)氣運，保證自己的高、帥、健康基因順利激活。
時(shí)間一天天過(guò)去，趙旭已經(jīng)開(kāi)始上小學(xué)了。
趙旭：“又到了交朋友的時(shí)間了！”
系統：“又有新的韭菜了！”
對付一年級的小朋友，糖果的威力依舊很強，雖然糖果量需要加大。
有的小朋友是趙旭的幼兒園老同學(xué)，所以看到趙旭拿出糖果后自動(dòng)排隊，順便還把趙旭的發(fā)糖事跡宣傳了一下，然后順利地了發(fā)糖！
還給從其他班級跑來(lái)要糖的幼兒園老同學(xué)以及他的新同學(xué)發(fā)了糖，雖然不多，但好歹也是新韭菜。
發(fā)完了糖，還有小朋友跑來(lái)要糖然后失望離去。
趙旭看著(zhù)失望的小朋友，心里感覺(jué)損失了一個(gè)億??！可惜零花錢(qián)花光了，要不然這些韭菜都逃不出手心。
一年級的小學(xué)生生活也是過(guò)的飛快，趙旭也沒(méi)什么感覺(jué)，除了一群不斷成長(cháng)地韭菜。
某周末，跟著(zhù)母親王莉逛街的趙旭發(fā)現了一個(gè)發(fā)財的機會(huì )，刮刮樂(lè )！終于等到這玩意了！
趙旭狠狠地燃燒某些韭菜的恩義值，把氣運換成財運。
拿出攢的兩元零花錢(qián)，拉著(zhù)母親王莉買(mǎi)了兩張。
現場(chǎng)刮，兩張都中了幾十元，相當于一個(gè)普通工人兩個(gè)月的工資了。
趙旭看了看迅速降低的財運，沒(méi)有貪心再刮了。
“媽?zhuān)?jiàn)面分一半，這些獎金平分行不行？要不然下次我就偷偷買(mǎi)?！?/p>
王莉終究還是答應和趙旭平分獎金了，“這個(gè)東西跟堵伯是一樣的，不許再去買(mǎi)了，知道嗎？”
“不行！不過(guò)我答應媽媽?zhuān)瑫?huì )帶媽媽一起去，如果沒(méi)中獎，以后就不買(mǎi)了?！?/p>
趙旭怎么可能放棄小孩子發(fā)財的唯一途徑，所以主動(dòng)提出條件。
只見(jiàn)王莉思索了一下，伸出了小拇指。
“拉勾！說(shuō)話(huà)不算數的是小狗！”
趙旭無(wú)語(yǔ)地拉勾，跟著(zhù)念了一遍。
回家的路上，趙旭向系統提了個(gè)問(wèn)題：“就賺幾十塊，怎么消耗了兩個(gè)韭菜的財運？”
“彩票之類(lèi)的財富屬于橫財，消耗的財運肯定多??！財運的最佳利用方式就是做正經(jīng)生意，拿來(lái)穩定生意低谷波動(dòng)?！?/p>