查完成績(jì)，我拉著(zhù)班主任跳了樓。因為他說(shuō)過(guò)，“考不上就一起死”。我叫林曉，
一名普通的高三學(xué)生。在高考的煉獄中煎熬。班主任李強，是全市聞名的“鐵血名師”。
他曾指著(zhù)我說(shuō)：“林曉，你要是考不上重點(diǎn)大學(xué)，就和我一起去死！”高考成績(jì)揭曉，
我讓他失望了?，F在，我站在教學(xué)樓天臺。他也在，身體發(fā)抖。他說(shuō)過(guò)的話(huà)，今天要兌現。
1. 死亡賭約“林曉！又是你！選擇題錯了五個(gè)！五個(gè)！你是不是豬腦子？”李強咆哮著(zhù)，
口水幾乎噴到我臉上。講臺上，我的月考卷子被他甩得啪啪作響?！斑@種錯誤都能犯，
你還有救嗎？重點(diǎn)大學(xué)？我看你考個(gè)三本都懸！”班里一片死寂。
幾十雙眼睛齊刷刷地看向我。有同情，有幸災樂(lè )禍，更多的是麻木。李強的羞辱，
是家常便飯。我攥緊拳頭，指甲深深嵌進(jìn)掌心?！袄蠋?，我會(huì )努力的?！薄芭?？
努力有用的話(huà)，還要天才干什么？”他冷笑一聲。他轉向全班?！澳銈兌冀o我聽(tīng)好了！
尤其是林曉這種拖后腿的！高考是什么？是戰場(chǎng)！不是你死就是我亡！你們考不好，
丟的不是你們的臉！是我李強的臉！”他停頓了一下。目光望向我，帶著(zhù)令人發(fā)寒的平靜。
“林曉，我跟你打個(gè)賭。你要是考上重點(diǎn)線(xiàn)，我就從這教學(xué)樓頂上跳下去。
”他嘴角咧開(kāi)一個(gè)詭異的弧度?！爱斎?，我會(huì )拉著(zhù)你一起?！苯淌依镯懫鹨黄闅饴?。
我猛地抬頭，對上他那雙布滿(mǎn)血絲卻異?？駸岬难劬?。他眼里的瘋狂告訴我，
那不是玩笑。同桌張悅悄悄拉了拉我的衣角，示意我別吭聲。我低下頭。血液似乎凝固了。
那句話(huà)，扎進(jìn)了我的心里?！霸趺?？怕了？”李強的聲音帶著(zhù)嘲弄?！芭戮徒o我往死里學(xué)！
別到時(shí)候真拉著(zhù)我一起丟人現眼！”下課鈴聲響了。李強夾著(zhù)教案走了。留下滿(mǎn)室的壓抑。
張悅湊過(guò)來(lái)，小聲說(shuō)：“林曉，你別往心里去，李老師就那樣，刀子嘴豆腐心。
”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)。豆腐心？我只看到那把鋒利的刀子，正懸在我頭頂。
2. 懸頂之劍從那天起，李強的“約定”成了懸在我頭頂的劍。
他似乎把所有希望和怒火都傾注在我身上?！傲謺?，這道題為什么選A？給我解釋清楚！
”“解釋不出來(lái)？昨天講的知識點(diǎn)，喂狗了？”辦公室里，他指著(zhù)我的鼻子罵。
周?chē)钠渌蠋熤皇堑皖^做自己的事。偶爾投來(lái)一瞥，又迅速移開(kāi)。
我覺(jué)得自己是個(gè)被公開(kāi)處刑的罪犯?！袄蠋?，我……我忘了?！薄巴?？我看你是根本沒(méi)記！
腦子里裝的都是漿糊嗎？”他猛地一拍桌子。桌上的保溫杯都震了一下?！罢n后一百遍！
把這個(gè)知識點(diǎn)相關(guān)的題目全部抄一百遍！明天早上交給我！少一遍，你就等著(zhù)！”一百遍。
我嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)這根本不可能完成?！霸趺?？有意見(jiàn)？”李強的眼睛瞇了起來(lái)。
危險的光芒閃過(guò)?！斑€是說(shuō)，你已經(jīng)準備好高考后跟我一起去死了？
”那句話(huà)再次刺進(jìn)我的耳朵。我打了個(gè)寒顫?！皼](méi)有，老師，我抄?！弊叱鲛k公室，
腿肚子打轉。張悅在門(mén)口等我。見(jiàn)我臉色慘白，擔憂(yōu)地問(wèn)：“李老師又為難你了？
”我搖搖頭，不想說(shuō)話(huà)。她嘆了口氣：“他最近越來(lái)越過(guò)分了，聽(tīng)說(shuō)是他兒子中考沒(méi)考好，
所以把氣都撒學(xué)生身上了?！痹瓉?lái)如此?？蓱{什么？憑什么他的不如意，要由我們來(lái)買(mǎi)單？
回到教室。其他同學(xué)看我的眼神更加復雜?！傲謺?，李魔頭又給你開(kāi)小灶了？
”一個(gè)男生怪聲怪氣地說(shuō)道?！耙话俦榘?，林曉，你今晚不用睡了?！绷硪粋€(gè)女生幸災樂(lè )禍。
我沒(méi)有理他們。我默默回到座位，開(kāi)始跟那堆積如山的題目搏斗。夜晚的燈光下，
筆尖在紙上沙沙作響。困意陣陣襲來(lái)。眼皮沉重。我想起李強那張猙獰的臉，
想起他說(shuō)的“一起死”。一個(gè)激靈。困意消散了大半。我不能死。更不能和他一起死。
3. 遍之罰抄寫(xiě)任務(wù)最終還是沒(méi)能完成。第二天一早，我頂著(zhù)兩個(gè)黑眼圈。
把寫(xiě)了不到三十遍的作業(yè)交了上去。李強接過(guò)作業(yè)本，隨意翻了翻。臉色立刻沉了下來(lái)。
“林曉，你當我的話(huà)是耳旁風(fēng)嗎？”他的聲音不大，卻帶著(zhù)一股山雨欲來(lái)的壓迫感。
我低著(zhù)頭，不敢看他?！袄蠋?，我……我盡力了，實(shí)在寫(xiě)不完?！薄氨M力了？”他冷笑。
“我看你是根本沒(méi)把我的話(huà)放在心上！你是不是覺(jué)得，我不敢真的對你怎么樣？
”他一步步逼近。我甚至聞到他身上濃重的煙味?！澳闶遣皇怯X(jué)得，
那個(gè)約定只是我隨口說(shuō)說(shuō)的玩笑？”我向后退了一小步。后背抵住了冰冷的墻壁?！安?，
不是的，老師?！薄澳悄銥槭裁赐瓴怀?？??？”他突然提高了音量?！皠e人能完成，
你為什么不行？還是你天生就比別人蠢？”侮辱性的詞語(yǔ)割在我心上。
“我……”“我什么我！”他打斷我?！拔铱茨憔褪遣恢诟?！屢教不改！”他猛地揚起手。
我下意識地閉上眼睛，縮了縮脖子。預想中的巴掌并沒(méi)有落下。但我聽(tīng)到他粗重的喘息聲。
“滾回去！今天之內，必須補齊！不然，你知道后果！”我狼狽地逃回教室。一上午，
我都如坐針氈。李強的目光時(shí)不時(shí)掃過(guò)來(lái)，帶著(zhù)審視和警告。午休時(shí)間，
別的同學(xué)都去吃飯了。我還在埋頭補作業(yè)。張悅給我帶了份飯，放在我桌上?！傲謺?，
先吃飯吧，身體要緊?！蔽覔u搖頭：“吃不下?！薄袄罾蠋熞舱媸堑?，”張悅小聲抱怨，
“不就是少寫(xiě)了幾遍嗎？至于這么逼你嗎？”我苦笑。他逼的，又何止是這幾十遍作業(yè)。
下午第一節課，又是李強的。他一進(jìn)教室，目光就直接落在我身上?！傲謺?，作業(yè)呢？
”我顫抖著(zhù)站起來(lái)，小聲說(shuō)：“老師，還……還沒(méi)寫(xiě)完?！薄笆裁?？
”他像是聽(tīng)到了天大的笑話(huà)?！斑€沒(méi)寫(xiě)完？你一中午都在干什么吃的？
”“我……我一直在寫(xiě)?！薄耙恢痹趯?xiě)還沒(méi)寫(xiě)完？你是蝸牛嗎？”他的聲音陡然拔高。
“我看你就是不想寫(xiě)！就是想跟我對著(zhù)干！”他走到我面前，居高臨下地看著(zhù)我?！傲謺?，
我再給你最后一次機會(huì )。今天放學(xué)前，如果我沒(méi)看到完整的作業(yè)，你就等著(zhù)給我寫(xiě)一份檢討，
在全校師生面前念！”他嘴角勾起?！邦}目我都替你想好了，
就叫《我是如何辜負李老師的期望，并甘愿與他一同赴死的》！”教室里鴉雀無(wú)聲。那題目，
每個(gè)字都扎進(jìn)我的耳朵。他這是要徹底毀了我！4. 公開(kāi)處刑“憑什么！”我猛地抬起頭，
直視著(zhù)李強的眼睛。我也不知道哪里來(lái)的勇氣?！皯{什么我要寫(xiě)這種檢討！
我到底做錯了什么？”李強顯然沒(méi)料到我會(huì )反抗，愣了一下，隨即勃然大怒?！澳氵€敢頂嘴？
看來(lái)是真的一點(diǎn)教訓都沒(méi)吸??！”他指著(zhù)我的鼻子?！熬蛻{你成績(jì)差！就憑你拖全班后腿！
就憑你完不成作業(yè)！夠不夠？”“成績(jì)差我就活該被你這樣侮辱嗎？完不成作業(yè)我就該死嗎？
”我的聲音也大了起來(lái)，帶著(zhù)壓抑已久的憤怒和委屈?！澳氵@是什么態(tài)度！
”李強氣得臉都漲紅了?！盁o(wú)法無(wú)天了你！你以為你是誰(shuí)？敢這么跟我說(shuō)話(huà)！
”“我是你的學(xué)生！不是你的出氣筒！也不是你滿(mǎn)足你那變態(tài)控制欲的工具！”話(huà)一出口，
我自己都驚呆了。教室里更是死一般的寂靜。李強的臉由紅轉青，再由青轉白，像開(kāi)了染坊。
他指著(zhù)我的手開(kāi)始發(fā)抖。嘴唇哆嗦著(zhù)，半天說(shuō)不出一句完整的話(huà)?！澳恪恪冒?！
好你個(gè)林曉！翅膀硬了是吧？”他猛地一拍講臺，發(fā)出巨大的聲響?！胺戳?！真是反了天了！
”“我告訴你，林曉，今天這檢討你寫(xiě)也得寫(xiě)，不寫(xiě)也得寫(xiě)！否則，你就給我滾出這個(gè)教室！
滾出這個(gè)學(xué)校！”“我李強教書(shū)育人二十年，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么冥頑不靈、頂撞師長(cháng)的學(xué)生！
”他的聲音嘶啞，帶著(zhù)極致的憤怒。我站在那里。全身的血液都在往頭上涌。滾出去？
他有什么資格讓我滾出去？“李老師，”我盡量讓自己的聲音平靜。
但顫抖的尾音還是出賣(mài)了我?！澳^的教書(shū)育人，就是用這種方式逼瘋學(xué)生嗎？
用死亡來(lái)威脅學(xué)生嗎？”“你胡說(shuō)八道什么！”李強厲聲喝道?！拔夷鞘羌钅?！是為你好！
你這種不識好歹的學(xué)生，根本不配得到我的教導！”“為我好？”我冷笑一聲。
“為我好就是讓我去死嗎？您的好，我承受不起?！苯淌依锏臍夥站o張到了極點(diǎn)。
同學(xué)們大氣都不敢出。一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，害怕引火燒身。張悅在底下焦急地朝我使眼色，
讓我別再說(shuō)了?？晌乙呀?jīng)停不下來(lái)了。那些積壓在心底的恐懼、憤怒、不甘，
在這一刻徹底爆發(fā)。5. 絕地反擊“李強！”我連名帶姓地喊他，
聲音因為激動(dòng)而有些尖銳?！澳憔褪且粋€(gè)變態(tài)！一個(gè)瘋子！你根本不配當老師！
”“你……你再說(shuō)一遍！”李強氣得渾身發(fā)抖。額頭青筋暴起。他幾步?jīng)_到我面前，
揚手就要打下來(lái)。我沒(méi)有躲。我知道，這一巴掌如果落下，事情就再也沒(méi)有轉圜的余地。
他的手在離我臉頰幾厘米的地方停住了。不是他良心發(fā)現。而是教導主任聞?dòng)嵹s來(lái)了。
“李老師！住手！”王主任一把抓住了李強的手腕。王主任五十多歲，頭發(fā)花白。
平時(shí)總是笑瞇瞇的，此刻卻一臉嚴肅?！袄罾蠋?，林曉同學(xué)，你們都跟我到辦公室來(lái)一趟。
”李強甩開(kāi)王主任的手。他惡狠狠地瞪了我一眼：“林曉，你給我等著(zhù)！”辦公室里。
王主任先是安撫了暴怒的李強，給他倒了杯水?！袄罾蠋?，消消氣，有什么話(huà)好好說(shuō)。
”李強猛地灌了一口水。胸口劇烈起伏?！巴踔魅?，您是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)這學(xué)生剛才說(shuō)什么！
她……她簡(jiǎn)直是目無(wú)尊長(cháng)，口出狂言！”王主任轉向我，語(yǔ)氣溫和了些?！傲謺酝瑢W(xué)，
到底是怎么回事？你跟老師之間是不是有什么誤會(huì )？”我深吸一口氣，努力平復情緒。
“王主任，沒(méi)有誤會(huì )。李老師他……他讓我寫(xiě)一份檢討，
題目是《我是如何辜負李老師的期望，并甘愿與他一同赴死的》。他還說(shuō)，
如果我考不上重點(diǎn)大學(xué)，就要拉著(zhù)我一起從教學(xué)樓頂上跳下去。
”王主任的眉頭緊緊皺了起來(lái)。他看向李強：“李老師，有這回事嗎？
”李強眼神閃爍了一下，隨即梗著(zhù)脖子道：“我是說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)，但那是為了激勵她！
現在的學(xué)生，說(shuō)輕了根本不當回事！不下點(diǎn)猛藥，她怎么可能進(jìn)步？”“猛藥？
”我忍不住反駁?！耙运老啾凭褪敲退巻?？這是恐嚇！是精神虐待！”“你血口噴人！
”李強拍著(zhù)桌子吼道?！拔乙恍臑閷W(xué)生，怎么就成了精神虐待了？王主任，您評評理！
”王主任的表情很為難。李強是學(xué)校的教學(xué)骨干，升學(xué)率的保障。學(xué)校輕易不會(huì )得罪他。
“林曉同學(xué)，李老師可能方式方法有些急躁，但他的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的。你作為學(xué)生，
也要理解老師的苦心?！蓖踔魅伍_(kāi)始和稀泥?！拔也焕斫?！”我直接打斷他。
“他的苦心就是要逼死我嗎？如果這也是苦心，那這樣的老師，我寧愿不要！”“你看看！
你看看這是什么態(tài)度！”李強指著(zhù)我，對王主任說(shuō)?！邦B固不化！不可理喻！
”王主任嘆了口氣，看向我?！傲謺酝瑢W(xué)，要不你先給李老師道個(gè)歉，這件事就這么算了，
好不好？高考要緊，別因為這點(diǎn)小事影響了學(xué)習?！钡狼?？讓我給這個(gè)差點(diǎn)毀了我的人道歉？
我冷冷地看著(zhù)王主任。也看著(zhù)李強那副得意的嘴臉。原來(lái)，在他們眼里，我的痛苦，
我的恐懼，都只是“小事”。6. 全校檢討“我不道歉?！蔽乙蛔忠痪涞卣f(shuō)?！拔覜](méi)有錯。
”李強“騰”地站了起來(lái)?！巴踔魅?，您也看到了！這種學(xué)生，根本教不了！
我申請把她調出我的班級！我教不了這種學(xué)生！”王主任的臉色也沉了下來(lái)?！傲謺?，
不要任性。給老師認個(gè)錯，對你沒(méi)有壞處?！蔽覔u了搖頭，態(tài)度堅決。我知道，一旦我低頭，
李強只會(huì )更加變本加厲。那個(gè)“死亡約定”會(huì )像噩夢(mèng)一樣永遠纏繞著(zhù)我。見(jiàn)我油鹽不進(jìn)，
王主任的耐心也耗盡了?！凹热贿@樣，林曉同學(xué)，你先回去反省一下。李老師，
您也冷靜冷靜?！彼@是想息事寧人，把事情壓下去。我走出辦公室，感覺(jué)陽(yáng)光有些刺眼。
身后，李強不滿(mǎn)的聲音隱約傳來(lái)?！巴踔魅?，這件事不能就這么算了！必須嚴肅處理！
不然以后學(xué)生都爬到老師頭上來(lái)了！”回到教室。所有人的目光都集中在我身上。
張悅第一個(gè)迎上來(lái)，臉上滿(mǎn)是擔憂(yōu)?！傲謺?，怎么樣了？王主任怎么說(shuō)？”我搖了搖頭，
疲憊地坐回座位?！袄罾蠋熆隙ú粫?huì )善罷甘休的?！蔽逸p聲說(shuō)。果不其然。下午的自習課，
班長(cháng)拿著(zhù)一張通知走了進(jìn)來(lái)?！巴瑢W(xué)們，安靜一下。學(xué)校下發(fā)了通知，
關(guān)于林曉同學(xué)頂撞老師，擾亂課堂秩序的處理決定?！卑嚅L(cháng)的聲音在安靜的教室里格外清晰。
“經(jīng)學(xué)校研究決定，給予林曉同學(xué)記過(guò)處分一次，并要求其在周一的升旗儀式上，
當著(zhù)全校師生的面做公開(kāi)檢討。望全體同學(xué)引以為戒，尊敬師長(cháng)，遵守紀律?！惫_(kāi)檢討！
還是在升旗儀式上！李強，你好狠！這比讓我寫(xiě)那份惡心的檢討更讓我難堪！
這是要把我釘在恥辱柱上，讓全校的人都來(lái)看我的笑話(huà)！我氣得渾身發(fā)抖。
指甲深深掐進(jìn)肉里，卻感覺(jué)不到疼痛?！皯{什么！”張悅第一個(gè)拍案而起。
“明明是李老師有錯在先！憑什么要林曉檢討？”班里頓時(shí)議論紛紛?！熬褪前?，
李老師平時(shí)對林曉也太嚴厲了?！薄澳莻€(gè)跳樓的賭約我也聽(tīng)說(shuō)了，太嚇人了。
”“學(xué)校怎么能這么處理？太不公平了！
”一些平時(shí)和我關(guān)系還不錯的同學(xué)也開(kāi)始為我抱不平。但更多的人，選擇了沉默。
李強的積威太深，他們不敢公然對抗。我看著(zhù)那張薄薄的通知單。
上面的每個(gè)字都嘲笑我的不自量力。原來(lái)反抗的代價(jià)，就是更深重的羞辱。
眼淚在眼眶里打轉。我強忍著(zhù)不讓它掉下來(lái)。不能哭?？蘖?，就代表我認輸了。
7. 真相揭露周末，我把自己關(guān)在房間里，兩天沒(méi)出門(mén)。爸媽知道了學(xué)校的處理決定，
輪番來(lái)勸我?！皶詴园?，咱不跟老師犟，好不好？寫(xiě)個(gè)檢討，認個(gè)錯，這事就過(guò)去了。
高考要緊啊?！眿寢尶嗫谄判牡卣f(shuō)。爸爸則是一臉的失望：“你怎么能頂撞老師呢？
老師都是為你好。我們辛辛苦苦供你讀書(shū)，不是讓你去跟老師對著(zhù)干的?！彼麄儾幻靼?。
他們永遠不會(huì )明白我的恐懼和絕望。在他們眼里，老師永遠是對的，學(xué)生就應該無(wú)條件服從。
我沒(méi)有跟他們爭辯，只是沉默。周一早上，天陰沉沉的，似乎要下雨。升旗儀式如期舉行。
當主持人念到我的名字，讓我上臺做檢討時(shí)。我感覺(jué)全校的目光都扎在我身上。
我一步一步走上主席臺。手里捏著(zhù)一張空白的紙。是的，我沒(méi)有寫(xiě)檢討。我不會(huì )向李強低頭，
更不會(huì )向這種不公的處理低頭。站在麥克風(fēng)前。我看著(zhù)底下黑壓壓的人群。
李強就站在主席臺的邊緣，雙手抱胸。嘴角帶著(zhù)若有若無(wú)的冷笑，仿佛在等著(zhù)看我的好戲。
王主任站在他旁邊，眉頭微蹙，似乎有些不安?！案魑焕蠋?，各位同學(xué)，大家好。
”我的聲音透過(guò)麥克風(fēng)，傳遍了整個(gè)操場(chǎng)。帶著(zhù)顫抖?！敖裉?，我站在這里，
不是來(lái)做檢討的?！痹?huà)音剛落，臺下一片嘩然。李強的臉色瞬間變了。那絲冷笑僵在了嘴角。
王主任急得往前走了幾步，想上來(lái)阻止我。我沒(méi)有理會(huì )他們，繼續說(shuō)道：“我被要求檢討，
是因為我頂撞了我的班主任李強老師。但我認為，我沒(méi)有錯?！薄袄顝娎蠋?，
以我和他一起跳樓作為賭注，逼迫我考上重點(diǎn)大學(xué)。因為我沒(méi)有完成他布置的懲罰性作業(yè)，
他就要求我寫(xiě)一份內容為《我是如何辜負李老師的期望，并甘愿與他一同赴死的》的檢討書(shū)。
”“我認為，這不是一個(gè)老師應該有的行為。這是精神壓迫，是變相的威脅！
”我的聲音越來(lái)越大，越來(lái)越堅定。臺下的議論聲更大了。許多學(xué)生開(kāi)始交頭接耳，
看向李強的目光充滿(mǎn)驚疑。一些年輕老師也露出驚訝的表情。李強氣急敗壞地沖過(guò)來(lái)，
想搶我手中的麥克風(fēng)?！傲謺?！你胡說(shuō)八道什么！不許妖言惑眾！”我側身躲過(guò)他的手，
對著(zhù)麥克風(fēng)大聲說(shuō)道：“我沒(méi)有胡說(shuō)！我說(shuō)的每一句話(huà)都是事實(shí)！如果大家不信，
可以去我們班求證！那份惡心的檢討題目，我們班很多同學(xué)都聽(tīng)到了！”“李強！
你敢不敢當著(zhù)全校師生面，否認你說(shuō)過(guò)這些話(huà)？否認你用死亡來(lái)威脅我？”我直視著(zhù)他，
目光灼灼。8. 留校察看李強被我的話(huà)堵得啞口無(wú)言。臉色漲成了豬肝色。他想反駁，
卻又找不到合適的詞語(yǔ)。王主任見(jiàn)勢不妙，趕緊上來(lái)打圓場(chǎng)：“林曉同學(xué)，
有什么事情我們可以私下溝通，不要在這么嚴肅的場(chǎng)合……”“不！”我打斷他。
“這件事必須在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)清楚！我要讓所有人都知道，李強老師究竟是一個(gè)什么樣的老師！
”“他不僅對我這樣，他還經(jīng)常用惡毒的語(yǔ)言羞辱其他同學(xué)！把我們當成他情緒的垃圾桶！
他根本不配為人師表！”臺下一些曾經(jīng)被李強辱罵過(guò)的學(xué)生，眼神中也露出憤慨?！皦蛄?！
”校長(cháng)終于發(fā)話(huà)了。他一直站在旁邊，臉色鐵青?！傲謺酝瑢W(xué)，馬上從主席臺下來(lái)！
你的言行已經(jīng)嚴重擾亂了學(xué)校的正常秩序！”“至于你反映的李強老師的問(wèn)題，
學(xué)校會(huì )進(jìn)行調查核實(shí)?，F在，立刻，馬上，下來(lái)！”校長(cháng)的聲音帶著(zhù)威嚴。我知道，
我能做的，也就到此為止了。再鬧下去，只會(huì )對我更不利。我放下麥克風(fēng)，
平靜地走下主席臺。經(jīng)過(guò)李強身邊時(shí)，我看到他那雙噴火的眼睛?！傲謺?，你給我等著(zhù)！
我不會(huì )放過(guò)你的！”他咬牙切齒地低吼。聲音只有我們兩個(gè)人能聽(tīng)到。我沒(méi)有理他，
徑直回了班級。那天的升旗儀式草草結束?；氐浇淌?，班里的氣氛異常詭異。沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。
但所有人的目光都在偷偷地打量我。張悅湊過(guò)來(lái)，一臉的擔憂(yōu)和敬佩?！傲謺?，你太勇敢了！
但是……李老師他肯定會(huì )報復你的?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道?！钡乙呀?jīng)不在乎了。
從我站上主席臺的那一刻起，我就已經(jīng)做好了承擔一切后果的準備。下午，
我被叫到校長(cháng)辦公室。校長(cháng)、王主任，還有李強都在。李強一見(jiàn)我，
就指著(zhù)我的鼻子破口大罵?！傲謺?！你這個(gè)小畜生！你敢在全校面前污蔑我！
我看你是活膩了！”“李老師！注意你的言辭！”校長(cháng)皺著(zhù)眉頭呵斥道。
李強這才悻悻地閉了嘴。但依舊用兇狠的眼神瞪著(zhù)我。校長(cháng)轉向我，語(yǔ)氣嚴肅：“林曉同學(xué)，
今天你在升旗儀式上的行為，性質(zhì)非常惡劣，給學(xué)校造成了很壞的影響。
雖然你反映了李老師的一些問(wèn)題，學(xué)校也會(huì )調查，但在調查結果出來(lái)之前，
你這種公開(kāi)對抗的行為是絕不容許的?！薄敖?jīng)過(guò)學(xué)校研究決定，給予你留校察看處分。
如果再有類(lèi)似行為，立即開(kāi)除學(xué)籍！”留校察看。這已經(jīng)是相當嚴重的處分了。
我心里早有準備，平靜地接受了這個(gè)結果?！靶ｉL(cháng)，我接受處分?！蔽艺f(shuō)。
“但我依然堅持我的說(shuō)法。我希望學(xué)校能公正調查，還我一個(gè)公道。
”校長(cháng)深深地看了我一眼：“學(xué)校自然會(huì )公正處理。你先回去上課吧?！崩顝娎浜咭宦?。
眼神像刀子一樣刮在我身上。我知道，這梁子，算是徹底結下了。他絕對不會(huì )輕易放過(guò)我。
9. 孤立無(wú)援學(xué)校的調查結果很快就出來(lái)了?；蛘哒f(shuō)，那根本算不上調查。
只是找了幾個(gè)平時(shí)和李強關(guān)系不錯的老師。以及幾個(gè)成績(jì)好的學(xué)生象征性地問(wèn)了問(wèn)話(huà)。
結果可想而知。李強被認定為“教學(xué)方法略有不當，但出發(fā)點(diǎn)是好的，愛(ài)生心切”。而我，
則是一個(gè)“心理脆弱、性格偏激、不服管教”的問(wèn)題學(xué)生。
那份所謂的“死亡約定”和“惡心檢討”，
被輕描淡寫(xiě)地定義為“李老師情急之下的不當言辭和玩笑話(huà)”。
學(xué)校對李強的處理是：進(jìn)行批評教育，要求其注意教學(xué)方法。然后，就沒(méi)了。這個(gè)結果，
在我意料之中，卻依然讓我感到一陣徹骨的寒冷。黑的，永遠洗不成白的。而李強，
因為這件事，在學(xué)校里博得了不少同情。很多人認為他是被我這個(gè)“惡劣學(xué)生”給冤枉了，
對他更加推崇。他在班里也刻意收斂了一些，不再像以前那樣動(dòng)輒打罵。但他看我的眼神，
卻越來(lái)越陰冷。像一條潛伏在暗處的毒蛇，隨時(shí)準備給我致命一擊。他不再直接找我的麻煩，
而是換了種方式。我的作業(yè)，他會(huì )用放大鏡一字一句地挑錯。
任何一點(diǎn)微小的瑕疵都會(huì )被無(wú)限放大。然后當著(zhù)全班的面冷嘲熱諷?！傲謺酝瑢W(xué)，
這道題的解題思路雖然勉強算對，但過(guò)程如此繁瑣，可見(jiàn)你的腦子還是不夠靈光啊?！薄皢?，
這個(gè)字寫(xiě)錯了，是不是因為心里有鬼，手發(fā)抖??？”課堂上提問(wèn)，
他專(zhuān)挑我回答不上來(lái)的問(wèn)題。然后用極盡刻薄的語(yǔ)言羞辱我?！斑@么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不出來(lái)，
我看你這腦子也就告別自行車(chē)了?！薄傲謺?，我看你還是別掙扎了，早點(diǎn)回家種地去吧，
別浪費教育資源了?！卑嗬锏耐瑢W(xué)，大多敢怒不敢言。少數幾個(gè)之前為我說(shuō)過(guò)話(huà)的，
也被他找各種理由敲打過(guò)幾次后，漸漸疏遠了我。張悅是唯一一個(gè)還敢和我說(shuō)話(huà)的人。
但她也只能在我被欺負后，悄悄安慰我幾句。我成了班級里的孤島。
每天都生活在李強的精神凌遲之下。他的每一句話(huà)，每一個(gè)眼神，都像一把鈍刀子，
在我心上慢慢地割。我感覺(jué)自己快要窒息了。父母那邊，因為學(xué)校的處理結果，
對我更加失望。他們認為是我無(wú)理取鬧，冤枉了好老師，丟盡了他們的臉。
家里的氣氛也變得壓抑而沉悶。沒(méi)有人理解我。沒(méi)有人支持我。
我只能一個(gè)人默默地承受著(zhù)這一切。距離高考越來(lái)越近，學(xué)習的壓力也越來(lái)越大。
而李強的折磨，絲毫沒(méi)有停止的跡象。他仿佛要把我所有的精力都耗盡，把我徹底擊垮。
我開(kāi)始失眠。整夜整夜地睡不著(zhù)。腦子里反反復復都是李強那張猙獰的臉，
和他那些惡毒的話(huà)語(yǔ)。還有那個(gè)“死亡約定”。它像一個(gè)詛咒，時(shí)刻提醒著(zhù)我，
如果考不上重點(diǎn)大學(xué)，我的下場(chǎng)會(huì )是什么。我甚至開(kāi)始懷疑。我是不是真的像李強說(shuō)的那樣，
是個(gè)無(wú)可救藥的廢物。10. 最后搏有一天晚自習，李強又在講臺上點(diǎn)名批評我。
“林曉同學(xué)，這次的模擬考成績(jì)，你又是全班倒數。我早就說(shuō)過(guò)，你這種學(xué)生，
朽木不可雕也！趁早放棄吧，別在這里浪費時(shí)間了！”他的聲音尖酸刻薄，
回蕩在寂靜的教室里。同學(xué)們都低著(zhù)頭，不敢看我，也不敢看他。我攥緊手中的筆。
指關(guān)節因為用力而泛白。長(cháng)久以來(lái)的壓抑和屈辱，在這一刻達到了頂峰。我猛地站了起來(lái)。
椅子因為動(dòng)作過(guò)大而發(fā)出刺耳的摩擦聲?！袄罾蠋?，”我的聲音沙啞，帶著(zhù)破釜沉舟的決絕，
“你是不是覺(jué)得，把我逼瘋了，逼死了，你就贏(yíng)了？
”李強顯然沒(méi)料到我會(huì )在這種時(shí)候再次爆發(fā)，愣了一下，隨即冷笑：“怎么？惱羞成怒了？
被我說(shuō)中痛處了？”“我告訴你，林曉，就你這樣的成績(jì)，還想考重點(diǎn)大學(xué)？
簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)！我勸你還是早點(diǎn)為我們的‘約定’做準備吧！”他又提起了那個(gè)約定。
那個(gè)像毒蛇一樣纏繞著(zhù)我的約定。教室里的空氣似乎凝固了。我看著(zhù)他那副小人得志的嘴臉，
心中的怒火熊熊燃燒?！袄顝?，”我一字一句地說(shuō)，“你放心，我不會(huì )讓你失望的。