目標已定，劍指“源碼杯”一等獎和那五千塊獎金！黎陽(yáng)眼中閃爍著(zhù)勢在必得的光芒。
他很清楚，想在眾多參賽者中殺出重圍，作品沒(méi)點(diǎn)“黑科技”含量，光靠平庸是絕對不行的。
既要有技術(shù)深度，又得接地氣，最好還能蹭上“智能”這個(gè)時(shí)髦熱點(diǎn)。
盤(pán)算著(zhù)自己目前能‘合理’拿出來(lái)的技術(shù)，再結合對校園里那些“痛點(diǎn)”的理解，黎陽(yáng)目光如炬，迅速鎖定了一個(gè)方向——搞一個(gè)能幫大學(xué)生管課程、催作業(yè)的“智能”小助手！
“就叫‘智能課代表’！”
這名字，一聽(tīng)就懂，校園味兒十足，還透著(zhù)一股“聰明勁兒”。
當然，黎陽(yáng)心里門(mén)兒清。憑他現在這臺破筆記本和緊張的時(shí)間，再加上得藏著(zhù)掖著(zhù)他那真正的AI底牌，這個(gè)“智能”前面，必須得打個(gè)大大的引號！
他要做的，壓根不是什么高大上的人工智能，而是一個(gè)披著(zhù)“智能”外衣，內里靠關(guān)鍵詞匹配和復雜規則堆砌起來(lái)的“偽智能”系統！
核心思路？簡(jiǎn)單粗暴！
預設海量的指令模板和規則，覆蓋大學(xué)生日常學(xué)習生活的方方面面。只要用戶(hù)輸入的話(huà)，能撞上某個(gè)格式或者關(guān)鍵詞，程序就“秒懂”，執行對應操作！
這法子聽(tīng)起來(lái)挺“笨”的，但在2015年，只要規則庫夠全、場(chǎng)景覆蓋夠廣、反應夠快，那效果絕對炸裂！足以讓用戶(hù)驚呼：“臥槽！這App成精了？”
方向明確，黎陽(yáng)立刻化身“卷王”，開(kāi)始了爆肝模式。
白天，他維持著(zhù)“好學(xué)生”人設，按部就班地上課，偶爾泡泡圖書(shū)館，不顯山不露水。
可一到晚上，宿舍熄燈鈴響過(guò)，那盞微弱的充電臺燈下，才是他思維高速運轉，代碼瘋狂敲擊的主場(chǎng)！
第一步，功能設計！
黎陽(yáng)攤開(kāi)草稿本，筆尖飛舞，迅速勾勒出“智能課代表”的骨架：
課程表管理： 不僅要能導入標準課表文件，自動(dòng)顯示當日、本周課程，更要秀出“騷操作”——支持自然語(yǔ)言查詢(xún)！比如直接問(wèn)：“明天上午有啥課？”、“C語(yǔ)言在哪上？”、“周三下午第一節是啥玩意兒？”
智能提醒： 這才是靈魂！同樣要支持自然語(yǔ)言設置！“提醒我周五晚上交高數作業(yè)！”、“設個(gè)明早7點(diǎn)起床的鬧鐘！”——徹底告別手動(dòng)輸入的繁瑣！
校園信息聚合（畫(huà)餅階段）： 先把概念拋出來(lái)，作為“未來(lái)可期”的亮點(diǎn)。聚合校園通知、講座信息，同樣支持自然語(yǔ)言查詢(xún)，比如：“最近有計算機的講座嗎？”
要實(shí)現這些，尤其是那個(gè)酷炫的自然語(yǔ)言交互，一個(gè)強大的規則引擎和關(guān)鍵詞庫是重中之重。
這玩意兒，成了開(kāi)發(fā)中最大的攔路虎，也是最耗費心神的地方。
黎陽(yáng)得像個(gè)猜謎大師一樣，預判用戶(hù)可能提出的各種五花八門(mén)的問(wèn)法，再把它們轉換成機器能懂的規則。
就拿查明天課程來(lái)說(shuō)，用戶(hù)可能問(wèn)：“明天有課嗎？”、“明天課表發(fā)我”、“看看明天上啥”、“查下明兒的安排”……簡(jiǎn)直無(wú)窮無(wú)盡！
黎陽(yáng)必須把這些千奇百怪的問(wèn)法，通過(guò)抓住“明天”、“課”之類(lèi)的關(guān)鍵詞和句式結構，統統指向“查詢(xún)明天課程”這一個(gè)動(dòng)作。
這幾天，他的草稿本上畫(huà)滿(mǎn)了各種詞語(yǔ)、符號和邏輯箭頭，密密麻麻，看得人眼暈。
“如果匹配到‘提醒’+時(shí)間+事件……” “如果匹配到‘查詢(xún)’+課程名+‘教室’……”
他像個(gè)強迫癥患者， meticulously （一絲不茍）地雕琢著(zhù)每一條匹配規則，構建著(zhù)龐大的詞典。
“媽蛋，這關(guān)鍵詞庫也太費頭發(fā)了……” 黎陽(yáng)看著(zhù)屏幕上不斷增長(cháng)的詞語(yǔ)列表，揉著(zhù)發(fā)酸的眼睛，忍不住吐槽。
下一秒，他熟練地切換到后臺，打開(kāi)那個(gè)絕對不能暴露的“藍鯨AI”控制臺，敲下一行指令： ＞ 給我生成盡可能多的關(guān)于‘查詢(xún)課程表’的中文同義、近義表達方式，以及常用的時(shí)間限定詞（今天、明天、本周、下周一…）。越多越好！
“唰！”
AI幾乎是瞬間就刷出了上百條風(fēng)格各異的問(wèn)法和時(shí)間詞匯組合。
“嘖，氪金玩家的效率就是不一樣?！?黎陽(yáng)滿(mǎn)意地哼了一聲，飛快地復制粘貼，篩選整理后，巧妙地融入到自己的規則庫里。
“當然，對外嘛，必須得說(shuō)是自己一個(gè)字一個(gè)字摳出來(lái)的，嘔心瀝血！”他心里的小算盤(pán)打得噼啪響。
為了讓“偽智能”更逼真，他甚至還搞了一套簡(jiǎn)單的優(yōu)先級和模糊匹配邏輯。萬(wàn)一真遇到無(wú)法識別的指令，就彈出統一的“賣(mài)萌”回復： “唔……這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難到我了，我還只是個(gè)課代表呢，正在努力學(xué)習中！(?? . ??)” ——用這種擬人化、略帶俏皮的語(yǔ)氣，完美掩蓋了能力的邊界。
整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程，黎陽(yáng)把前世積累的軟件工程經(jīng)驗發(fā)揮到了極致。
模塊化設計、代碼復用、異常處理……他敲出來(lái)的代碼，結構清晰得不像大一新生能寫(xiě)出來(lái)的東西，可讀性強，擴展性也好。
為了提升規則匹配的速度，他還用上了哈希表快速定位關(guān)鍵詞，甚至動(dòng)用了前綴樹(shù)（Trie樹(shù)）來(lái)優(yōu)化句式模板的匹配效率。
這些玩意兒，別說(shuō)大一課堂了，就是高年級也未必會(huì )教！
黎陽(yáng)這邊埋頭苦肝，他這“反?！钡呐e動(dòng)，自然也逃不過(guò)室友的眼睛，尤其是對技術(shù)同樣有點(diǎn)敏感的陳東。
陳東好幾次半夜起來(lái)上廁所，都看到黎陽(yáng)對著(zhù)屏幕上那些“RuleEngine”、“KeywordMatcher”、“IntentParser”之類(lèi)的鬼畫(huà)符代碼冥思苦想，旁邊還攤著(zhù)畫(huà)滿(mǎn)框框箭頭的草圖。
“黎陽(yáng)，你這……搗鼓啥呢？又是流程圖又是規則引擎的，看起來(lái)就好復雜??！” 陳東終于按捺不住好奇心，湊了過(guò)來(lái)。
“哦，給我那參賽的App裝個(gè)‘大腦’?！?黎陽(yáng)頭也沒(méi)抬，隨口開(kāi)了個(gè)玩笑，“想讓它能勉強聽(tīng)懂我們說(shuō)話(huà)，幫著(zhù)查個(gè)課、定個(gè)鬧鐘什么的?！?/p>
“聽(tīng)懂人話(huà)？！” 陳東瞬間瞪圓了眼睛，聲音都高了八度，“真的假的？我靠，跟鋼鐵俠里那賈維斯一樣牛逼？！”
“呃……你想太多了，山寨版的，山寨版的?！?黎陽(yáng)被他逗笑了，停下手中的活，開(kāi)始了他的“忽悠式”技術(shù)科普：
“其實(shí)不是真聽(tīng)懂，是‘假裝’聽(tīng)懂。你看，我預先設了N多規則和關(guān)鍵詞。比如你問(wèn)‘明天有啥課’，程序就抓住‘明天’和‘課’這兩個(gè)詞，然后執行查課表的操作。你換個(gè)說(shuō)法，比如‘明天的課程安排’，它也能通過(guò)匹配規則，找到對應的動(dòng)作。大概……就是這么個(gè)原理，用規則硬懟出智能效果！”
說(shuō)著(zhù)，他調出自己設計的、那龐大到令人頭皮發(fā)麻的規則庫文件，以及部分匹配邏輯代碼，給陳東展示了一下冰山一角。
陳東湊近屏幕，看著(zhù)那密密麻麻、如同天書(shū)般的規則條目，再聽(tīng)完黎陽(yáng)“簡(jiǎn)單”的解釋?zhuān)m然有點(diǎn)小失望，不是他以為的真AI，但更多的是難以置信的震驚和滔滔江水般的佩服！
“臥槽！臥槽！黎陽(yáng)，你這……這也太牛逼了吧？！用規則硬生生模擬智能？！這特么得設計多少規則??？光是想這些五花八門(mén)的問(wèn)法和關(guān)鍵詞，就得把腦漿榨干吧！你這腦袋瓜子是啥構造??！”
他覺(jué)得黎陽(yáng)這思路簡(jiǎn)直是鬼才！而且能把這么復雜變態(tài)的邏輯，用代碼如此清晰地實(shí)現出來(lái)，這技術(shù)實(shí)力，這耐心……簡(jiǎn)直不是人！是“牲口”！
“還行吧，就是工作量大了點(diǎn)，頭發(fā)都快掉光了?！?黎陽(yáng)輕描淡寫(xiě)地一筆帶過(guò)，順手指向桌上那幾張寫(xiě)滿(mǎn)了同義詞和句式、看起來(lái)像是自己手動(dòng)整理的草稿紙。
看到陳東對這項目興趣盎然，眼睛里都快冒出光來(lái)了，黎陽(yáng)心中一動(dòng)，順水推舟道：
“對了，東子，我這人審美是硬傷，你看這App界面做得，我自己都嫌棄。你要是感興趣，能不能幫我參謀參謀，把它搞得好看點(diǎn)？順便，你也多幫我測測，看看還有哪些話(huà)它‘聽(tīng)不懂’，找找茬！”
“沒(méi)問(wèn)題??！包在我身上！” 陳東一聽(tīng)，立刻打了雞血似的，興奮地拍著(zhù)胸脯答應下來(lái)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“求之不得”。
他早就對黎陽(yáng)這個(gè)“神秘項目”好奇得抓心撓肝了，現在能親身參與進(jìn)來(lái)，還能貢獻一份力量，簡(jiǎn)直是天上掉餡餅！這可是抱上了“技術(shù)大神”的大腿??！
于是乎，接下來(lái)的幾天里，303宿舍的深夜燈光下，經(jīng)常能看到兩個(gè)人并肩作戰的身影。
黎陽(yáng)繼續完善他那“偽智能”的核心引擎和后端邏輯，不斷優(yōu)化規則，提升效率。
陳東則充分發(fā)揮他那尚未完全覺(jué)醒的“美工”天賦和用戶(hù)直覺(jué)。雖然技術(shù)還是初級水平，但也像模像樣地調整著(zhù)App的界面布局、配色方案，甚至還主動(dòng)去啃了一些基礎的XML布局知識。
更重要的是，他化身成了第一個(gè)“刁鉆”的用戶(hù)，絞盡腦汁地用各種奇葩問(wèn)法轟炸“智能課代表”，樂(lè )此不疲地尋找著(zhù)匹配規則的漏洞和體驗上的槽點(diǎn)。
“黎陽(yáng)！我問(wèn)‘后天下午第二節大課是啥玩意兒’，它沒(méi)反應哎！”
“黎陽(yáng)你看，這個(gè)按鈕顏色是不是太吃藕了？換個(gè)騷氣的藍色試試？”
“黎陽(yáng)，課表格子能不能加點(diǎn)顏色區分??？花里胡哨的那種，像那個(gè)超級課程表一樣！”
黎陽(yáng)耐心地解答著(zhù)陳東的各種問(wèn)題，對合理的建議也從善如流。兩人的合作越來(lái)越默契。
陳東也在這個(gè)過(guò)程中，眼界大開(kāi)，接觸到了遠超課堂所學(xué)的編程實(shí)戰。雖然核心引擎的代碼他還是看得云里霧里，但對一個(gè)App從無(wú)到有的開(kāi)發(fā)流程，卻有了真切的認識，眼里閃爍著(zhù)對未知技術(shù)的興奮和渴望。
終于，在比賽提交截止日期的前一天晚上，伴隨著(zhù)最后一次編譯成功——
“智能課代表”App，第一個(gè)穩定版本，正式誕生！
它擁有一個(gè)在陳東努力下，顯得簡(jiǎn)潔清爽（至少比黎陽(yáng)自己搞的好多了）的界面。
核心的課程查詢(xún)和提醒設置功能，都能通過(guò)特定格式或關(guān)鍵詞的“自然語(yǔ)言”指令來(lái)驅動(dòng)，響應速度飛快，在精心設計的規則覆蓋范圍內，準確率高得驚人！
雖然距離真正的智能還差著(zhù)十萬(wàn)八千里，但它所展現出的那種“仿佛能聽(tīng)懂人話(huà)”的偽智能效果，以及高度契合校園需求的實(shí)用性，在2015年的大學(xué)校園里，絕對稱(chēng)得上是“黑科技”級別的降維打擊！
黎陽(yáng)深吸一口氣，將新鮮出爐的App打包，連同那份重點(diǎn)吹噓了“規則引擎巧妙設計”的詳細文檔、以及一段精心錄制的演示視頻（用手機錄屏，瘋狂展示各種自然語(yǔ)言交互場(chǎng)景），鄭重其事地上傳到了比賽指定的提交平臺。
成了！就等結果了！