“呵呵，你們說(shuō)得對，卻也不完全對?！?/p>
方牧嘴角噙著(zhù)一抹意味深長(cháng)的淺笑，抬起手輕輕一揮，那動(dòng)作帶著(zhù)幾分不容置疑的沉穩，示意眾人安靜下來(lái)。
剎那間，原本嘈雜的教室瞬間鴉雀無(wú)聲，所有人的目光都聚焦在他身上。與此同時(shí)，大屏幕上光影閃爍，密密麻麻的圖形與詳細的分析數據逐一浮現。
“在紅月世界那殘酷且獨特的生存法則里，‘同等位動(dòng)物’這個(gè)概念，堪稱(chēng)理解血霧能量吸收與進(jìn)化的關(guān)鍵密碼，其內涵極為豐富?！?/p>
方牧的聲音醇厚而有力，仿若洪鐘般在教室中回蕩，
“這里所說(shuō)的同等位動(dòng)物，分類(lèi)依據可不是咱們平常熟知的傳統生物學(xué)方法，而是綜合了多方面的復雜因素，主要涵蓋以下幾個(gè)關(guān)鍵層面?！?/p>
他頓了頓，抬手指向屏幕上獵豹與狼的對比圖，眼神中透著(zhù)專(zhuān)注與專(zhuān)業(yè)：
“從實(shí)力與能力層面來(lái)看，具有相似戰斗能力的動(dòng)物，我們將其歸為同等位。就拿一只正值壯年的成年獵豹，和一只體魄強壯的狼來(lái)說(shuō)。
獵豹隸屬貓科，狼則是犬科，二者物種不同，可在速度爆發(fā)力、力量的強悍程度、敏捷的身體反應，以及捕食技巧和能力等方面，卻有著(zhù)驚人的相似之處。
它們在各自的生存環(huán)境里，都屬于強大的捕食者，基于這些共通點(diǎn)，便可把它們視為同等位動(dòng)物?！?/p>
隨著(zhù)他的講解，屏幕畫(huà)面切換，出現了大象和犀牛的圖像。
“再從體型與能量產(chǎn)出的角度分析，體型的大小，在很大程度上決定了動(dòng)物體內所蘊含血霧能量的多寡。
大家看，成年大象和成年犀牛，它們身形極為龐大，光是那如山岳般的體格，便能想象到其蘊含的血霧能量必然十分充沛，所以它們屬于同等位；
反觀(guān)倉鼠和沙鼠這類(lèi)小型動(dòng)物，身形小巧玲瓏，產(chǎn)出的血霧能量自然就少得多，故而它們也相互歸為同等位?！?/p>
畫(huà)面再度一轉，屏幕上呈現出貓頭鷹在夜空盤(pán)旋，蛇在草叢中潛伏的場(chǎng)景。
“從生態(tài)位角度出發(fā)，在整個(gè)生態(tài)系統里，扮演相似角色的動(dòng)物，同樣可看作同等位。比如貓頭鷹，它習慣于在寂靜的夜間，憑借敏銳的視力和無(wú)聲的飛行，捕食小型嚙齒動(dòng)物；
而蛇，無(wú)論是在白天還是夜晚，也會(huì )隱匿身形，對類(lèi)似的小型獵物發(fā)起突襲。它們在食物鏈中所處的層級一致，都是小型動(dòng)物的捕食者，基于此，貓頭鷹和蛇便屬于同等位動(dòng)物?！?/p>
話(huà)說(shuō)到這兒，方牧微微皺眉，神情變得嚴肅起來(lái)：“不過(guò)，大家務(wù)必清楚，紅月世界的復雜性遠超想象，同等位動(dòng)物的分類(lèi)，難免會(huì )受到一些特殊因素的干擾。
像是不同區域的環(huán)境差異、動(dòng)物個(gè)體的特殊能力，甚至是紅月世界里某些神秘未知力量的影響實(shí)力會(huì )比一般的同類(lèi)動(dòng)物強，所以，具體的分類(lèi)標準，會(huì )依據不同的實(shí)際情境，以及更為深入細致的研究，產(chǎn)生一定的差異和變化?！?/p>
眼見(jiàn)臺下部分學(xué)員越聽(tīng)越迷糊，臉上滿(mǎn)是困惑不解的神情，方牧貼心地做了一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的總結：
“簡(jiǎn)單來(lái)講，大家在紅月世界里，可以先找到體重跟自己附身動(dòng)物相近的目標。
要是對方和你附身的動(dòng)物體型一樣，同屬食肉動(dòng)物，那它所蘊含的血霧能量，大概率和你所需的相差無(wú)幾；可要是對方是食草動(dòng)物，那它的血霧能量，大概會(huì )少上四分之一左右 ?！?/p>
聽(tīng)到方牧最后的總結，不少學(xué)員像是心頭壓著(zhù)的大石頭落了地，情不自禁地長(cháng)舒了一口氣 ，聽(tīng)明白了。
這時(shí)，又有學(xué)員舉手提問(wèn)，一臉求知若渴：“那老師，如何比較動(dòng)物身上血霧的大小呢？”
緊接著(zhù)，他旁邊的另一位學(xué)員也站起身，補充道：
“比如說(shuō)一頭豺，它單獨對付不了狼和豹子，只能捕殺小兔、小松鼠這類(lèi)小動(dòng)物，這種情況下，血霧能量單位要怎么換算呢？”
此言一出，教室里瞬間熱鬧起來(lái)。有些人眼睛猛地一亮，聽(tīng)得格外認真，仿佛抓住了在紅月世界中快速成長(cháng)的關(guān)鍵；
但也有不少人在心里暗暗罵了一聲，周玉也微微撅起嘴巴，臉上閃過(guò)一絲苦惱的神色。
小動(dòng)物招你惹你了！
方牧挺直了腰桿，目光沉穩地掃視了一圈臺下滿(mǎn)是求知欲的學(xué)員們，清了清嗓子，不緊不慢地開(kāi)口道：
“在對紅月世界中血霧能量的深入研究與探索過(guò)程里，我們經(jīng)過(guò)反復論證和分析，歸納總結出一套相對易懂的參照體系。
為了讓大家更直觀(guān)地理解，現在就以大灰狼和小白兔作為極具代表性的參照對象?！彼⑽㈩D了頓，抬手推了推鼻梁上的眼鏡，眼神中透露出專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)注。
“在這個(gè)獨特的血霧能量體系下，我們設定一只狼所蘊含的血霧能量數值為七，而與之相對的，一只小白兔的血霧能量數值則為一。這便意味著(zhù)，單純從血霧能量的量化角度來(lái)看，一只狼所具備的能量，等同于七只小白兔所蘊含能量的總和。
如果一頭狼只捕殺兔子，那么他需要捕殺一百四十只兔子才能完成第一次進(jìn)化。
而一只兔子想要完成第一次進(jìn)化，那它只有殺二十只小松鼠之類(lèi)的同等位動(dòng)物就能夠完成了?！?/p>
“理解了這個(gè)基礎的能量換算關(guān)系，對于大家在紅月世界中的行動(dòng)有著(zhù)至關(guān)重要的指導意義?！?/p>
方牧接著(zhù)說(shuō)道，“再比如，治療，當你們附身的動(dòng)物在受傷后需要血霧能量療傷時(shí)，就可以依據這個(gè)比例來(lái)判斷捕殺獵物的數量。
假設你附身的是一只中型食肉動(dòng)物，受傷程度需要三點(diǎn)血霧能量來(lái)治愈，那么你大概就需要捕殺三只小白兔這種同位類(lèi)，以此來(lái)獲取足夠的能量修復傷勢?！?/p>
“動(dòng)物體型大小不同，也就是代表著(zhù)傷口不同，需要的血霧能量也不同，比如狼的腿斷了，需要2方左右的血霧能量修復，但是小白兔腿斷了就可能只需要0.3方血霧能量修復?！?/p>
“那老師，我們食草動(dòng)物和那些弱小的動(dòng)物怎么辦？”
一個(gè)身形略顯單薄的學(xué)員滿(mǎn)臉焦急，猛地站起身，雙手不自覺(jué)地攥緊衣角，聲音中滿(mǎn)是憂(yōu)慮與無(wú)助，
“我們可不像那些食肉動(dòng)物，沒(méi)有尖銳鋒利的牙齒，也沒(méi)有強勁有力的爪子，每天就只能蹦蹦跳跳，撿點(diǎn)果子吃，運氣好才能找到點(diǎn)殘肉，別說(shuō)增強實(shí)力了，要是受了傷，想捕殺獵物獲取血霧能量療傷，簡(jiǎn)直難如登天吶！”
此言一出，教室里瞬間響起一陣嗡嗡的附和聲。不少學(xué)員紛紛點(diǎn)頭，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)奈與迷茫。坐在前排的一個(gè)小個(gè)子女生，眼眶微微泛紅，小聲嘟囔著(zhù)：“就是啊，我們本來(lái)就弱，在紅月世界里小心翼翼地活著(zhù)都難，更別說(shuō)去捕殺別的動(dòng)物了?！?/p>
方牧目光如春日暖陽(yáng)，溫和地緩緩掃過(guò)那些滿(mǎn)臉焦慮、提問(wèn)的學(xué)員，神色間滿(mǎn)是安撫之意，他抬起手，掌心向下輕輕壓了壓，示意大家安靜：
“同學(xué)們，都先別急，靜下心來(lái)聽(tīng)我慢慢講?！彼⑽⑼ｎD，喉結輕動(dòng)，像是在組織最易懂的話(huà)語(yǔ) ：
“不可否認，食草動(dòng)物和弱小的動(dòng)物，在捕殺獵物這件事上，確實(shí)橫亙著(zhù)重重挑戰，但這絕不意味著(zhù)毫無(wú)破局之法?！?/p>
“先說(shuō)食草動(dòng)物，它們擁有天然的環(huán)境親和力優(yōu)勢。
在廣袤的森林上，食草動(dòng)物們彼此間相處相對溫和，沒(méi)有劍拔弩張的敵對氛圍?！狈?/p>
牧的聲音沉穩有力，“你們完全可以巧妙利用這一點(diǎn)，比如馬、羊之類(lèi)的尋找一個(gè)大坑或者有條件的可以在一些隱蔽的地方挖掘陷阱，用樹(shù)枝、雜草偽裝好。當有其他食草動(dòng)物毫無(wú)防備地靠近時(shí)，就能順勢引導或者推它們跌入陷阱。
就像?；爝M(jìn)鹿群中，瞅準時(shí)機，以迅雷不及掩耳之勢，用尖銳的牛角猛頂目標，打對方一個(gè)措手不及。
至于大象，憑借那龐大的身軀和無(wú)窮的力量，在草原上幾乎所向披靡，對付普通的食草動(dòng)物更是不在話(huà)下?！?/p>
“而對于身形小巧的動(dòng)物而言，所需的血霧能量相對大型動(dòng)物來(lái)說(shuō)少很多，對付的都是小動(dòng)物級別，也可以對付更小的動(dòng)物，這便是你們的先天優(yōu)勢?！?/p>
方牧眼中閃過(guò)一絲亮色，接著(zhù)說(shuō)道，“與此同時(shí)，你們更要學(xué)會(huì )借助工具的力量，這可是大幅提升戰斗力的關(guān)鍵。
猴子能夠撿起圓潤的石頭，精準地砸向敵人；鳥(niǎo)類(lèi)會(huì )叼起鋒利的樹(shù)枝、尖刺當作致命武器。
當你們附身這些小動(dòng)物時(shí)，一定要養成敏銳觀(guān)察周?chē)h(huán)境的習慣，將一切可利用的資源都轉化為助力，制作出簡(jiǎn)單卻實(shí)用的工具，如此一來(lái)，即便是面對比自己強大數倍的獵物，也有一戰之力?！?/p>
聽(tīng)到方牧的講解，眾人內心漸漸平靜了下來(lái)，原本懸著(zhù)的心也慢慢落回了原處，教室里彌漫的焦慮氛圍悄然散去。
可還沒(méi)等這平靜持續多久，新的疑惑又在學(xué)員們心中破土而出。
很快，又有一個(gè)問(wèn)題冒了出來(lái)。一位身形高挑的學(xué)員站起身，臉上帶著(zhù)幾分好奇與困惑，聲音洪亮地問(wèn)道：“老師，我們附身大小動(dòng)物不同，吸收的血霧能量不同，那我們現實(shí)身體的強化是否也不同？”
話(huà)音剛落，教室里瞬間安靜下來(lái)，所有人的目光齊刷刷地聚焦在方牧身上，眼神中滿(mǎn)是期待，迫切想要知曉答案，畢竟這關(guān)乎著(zhù)他們在現實(shí)世界的實(shí)力成長(cháng) 。